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皮亚杰认知发展的四个阶段都是什么

1.知觉运动阶段(出生-2岁):相当于婴儿期。这是语言和表象产生之前的阶段。这一阶段的主要特点是儿童仅依靠感知的动作来适应外界，建构动作格式。儿童在这一阶段的主要认知成就是：主客体的分化和因果联系的形成。

2.术前阶段(2-7岁)。与前一阶段相比，其质的飞跃表现为：由于信号功能或符号功能的出现，这一阶段的儿童开始摆脱具体的行动，能够借助符号形式在头脑中形象地思考。这个阶段可以分为两个小阶段：前概念或符号思维阶段(2-4岁)和直觉思维阶段(4-7岁)。

3.具体操作阶段(7、8-11、12岁)。这个阶段孩子的认知和思维有两个特点。首先，思维开始具有很大的可变性和可逆性(皮亚杰理论中“运算”这个概念本身就是指可逆的动作)，可以借助具体的事物或图像来解决守恒问题，对逻辑关系进行分类和理解；另一方面，它可以对特定的事物执行聚类操作，包括组合、反向、关联、相同、重复或冗余操作。但由于现阶段的操作仍然离不开具体事物或图像的支撑，其操作仍然是分散孤立的，难以形成完整的体系。

4.形式运算阶段：也称命题运算阶段。这个阶段最大的特点是，孩子的思维能够摆脱具体事物的束缚，不受具体事物内容的限制，能够将形式与内容分离，进行抽象的逻辑思维，即能够利用符号进行命题演算，根据假设进行逻辑推理。在这个阶段，虽然孩子们不知道某些形式的算术结构的存在，但他们可以使用这些结构来解决实际问题。

皮亚杰认知发展的四个阶段分别是什么