片段教学要做到“心中有学生，眼中有课堂”片断教学。

1、目标精炼。拿到一个教学内容，第一步就是研读教材，确定目标。通过研读教材文本，对这部分要落实的目标做到心中有数。

2、结构完整。片段教学也需要有相对完整的结构，导入、结课也是其重要的组成部分。

3、设计新颖。在课改的背景下进行片段教学，必须表现新的教学理念。比如教学目标，就要根据三维目标来确定，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而不能满堂灌。只有用新理念来指导片段教学，才跟得上教育教学新形势，片段教学才有学术价值。

4、情境真实。可以通过不同类型的教学语言，展现真实的教学情境。

5.教师的体态语对营造准现场感也具有十分重要的意义。

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导入很重要，要激发起学生的学习热情。语言要沟通彼此之间的感情，创设学习情境，引起学生注意，能够使他们迅速集中思维，把他们的注意力聚焦在需要学习新知的相关内容上来，并提出这一节课的学习目标。

教师有“舌耕之士”的称谓。所以说教师的语言讲解很重要。对于小学生的讲解，教师的语言要生动、活泼，并且有效、高效，针对不同的讲解内容，可以运用叙述式、描绘式、解释式、说明式、论说式、推理式、证明式等不同方式的讲解。集中力量突出重点，抓住本质特性，运用丰富的实例，使学生充分感知。

讲解的过程，可以运用实际例子来说明问题，或通过对比求异，或引经据典，或层层剥笋法，或逻辑推理法等讲解技巧。运用直观和图画想结合的形式，使得整个课堂生动活泼。

整个讲解过程语言要精炼，时间不要超过10分钟。