从2013年以来教师编制的变化，教育系统就实行了打破老师铁饭碗的制度，实行“聘任制”，根据地域不同，有的实行三年一签聘任合同，有的五年一签，而我们本地实行一年一签。还有几年实行“末位淘汰制”，但是叫得很响，却没有一人因教学成绩末位而被淘汰。从教育系统改革打破“铁饭碗”实行“聘任制”以来，从没听说过教师被解聘过，即使有些教学成绩极差的老师也没有被解职的先例，如果实在不适合教书，可以转到教育系统后勤工作，或者直接当领导，实现少教课，或者只带小科的目的。由此看来，教师虽然在体制管理上已经不是“铁饭碗”了，但还是极其稳定的工作。

只所以目前教师职业很稳定，原因在于：

一、教育系统内部教师犯了错误可以追究行政责任，给予警告、记过、留职察看，开除公职等处分，但是开除公职的处分一般是教师出了重大教育事故，造成重大不良影响且无法弥补的情况下才会给予开除公职的处分，而学校环境相对单纯，而老师们师德师风有损的毕竟少之又少，因此多年来没有开除公职的先例。

二、教学成绩无法成为衡量老师合不合格的原因。虽然应该教育追求的确是教学成绩，但是一个老师教得好与不好，真得很难评定，比如，有的老师今年教学成绩不行，但是去年却名列前茅，由此看来，老师的教学成绩行不行，还要看当年接手的学生素质，还有的老师只抓班上的尖子生，造成后进生越落越远，但他却能把尖子生教出更好的水平来，更有的老师重视后进生，而忽略了对尖子生的开发……因此教学成绩很难成为开除老师公职的理由，这也是老师工作相对稳定的重要原因之一。

三、近两年，教育部面向在职教师出台最严禁补令，明令如果顶风补课可以开除公职，因此各地相继有顶风补课造成不良影响的老师被开除，这也说明老师这一职业早已不是“铁饭碗”了，只是比较稳定而已。

四、教师这一职业比较稳定还因为教育上需要有经验的老师来任教，年轻老师一般性子比较烈，面临越来越难管的学生难免做出过分的事情来，并且有经验的老师因熟知应该教育更容易出成绩。这也成为教师行业相对稳定的原因。

另外，在广大的乡镇学校，老师工资普遍较低，如果工作再不稳定，可能选择做老师的年轻人会更少。因此综合以上原因，教师虽在政策上早已不是“铁饭碗”了，但还是比较稳定的。

你觉得今年教师编制的政策会有变化吗？

我认为教师编制政策应该是在不断的优化和改进中的，但是短期内是不会不会发生太大的改变的。毕竟教育系统的稳定也是国家稳定发展的一个重要目标和长效的机制。

有同志说疫情网上授课的原因对教师能力尤其是计算机的运用能力有所侧重，这个应该是会增加点，毕竟网络教学也将是未来发展的一个趋势。不过我认为不会有太大变化，因为网络授课对于年轻的大学生来说稍微学一学就能很快上手，难度并不大。网络授课还是无法取代传统教育方式的。

国家政策强调事业单位招聘侧重应届大学生的问题，当然对应届大学毕业生来说是件好事了，学校作为重要的事业单位每年需增加的招聘名额还是很多的，毕竟教师是个很庞大的群体。想要报考教师的应届大学生可以抓紧准备了，每年的六七八这几个月是各地教师招聘考试的高峰期，整体编制政策应该不会有多大变化。希望我的回答对各位有用。

我是聘用制教师，想知道退休后与正式编制老师有什么不同？

这就看你聘任时劳务合同上是如何签订的，一般都是按合同办事。我国同工不同酬现象很普遍。以前的民办教师和代课老师，不是很好的例子吗？需要你的时候想到你了，不需要你了辞退你。要不是部分有能力的民办教师打抱不平，多次向政府反应。地方政府才勉强的按教龄，一年教龄补助8-10元钱不等。到60岁以后领取，哎给点总比不给强。

话说到此，有谁不明白要想同工同酬，必需在国家教师的编制内。教龄，职称评定必须都一样才行就不错了。所以我估计聘任制教师退休金，肯定少于在编教师这是定居的。具体比在编教师少多少，因为不是业内人士就不清楚了。