教师在整个一日的活动中幼儿园中班教育笔记，能从本班孩子的年龄特点和实际情况出发，认真地做好教育与保养工作。对于如何有效地组织幼儿的一日活动，我认为应该做好以下几方面的工作。

一、从晨间的来园活动至离园活动的每一环节，都要从细处理。

1、晨间接待：教师要热情、主动、微笑地迎接每一位幼儿，亲近幼儿，互道“早、好”，关注每位幼儿的情绪及健康状况，与家长简短的交接或交流，并随时观察其他正在活动的幼儿，对于年龄小或哭闹的幼儿，教师还要逐渐与幼儿建立“爱”。

2、游戏活动：对于幼儿来说，他们更加喜欢趣味性、模仿性强的游戏，教师在组织过程中，要求语言清楚、语速稍慢些，选择的活动内容要贴近幼儿的生活，便于幼儿理解、感受和表现，从而激发他们的参与欲望和兴趣。过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力，关注教学活动的时候，应该尽量让每个孩子都能看到、听到，幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。

幼儿园中班情感教育有哪些

一般目标是制定具体目标的出发点和依据，也是情感教育理论的核心。情感教育的一般目标包括三个内容：培养学生的社会性情感；提高他们情绪情感的自我调控能

力；帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育目标的完成和健全人格的培养，这也是情感教育的终极或最后

目标。

回答

1.告诉他们不同年龄阶段有不同的感情需要，老师对于小班中班的教育，都是不同的。2.打造良好的教育环境，幼儿有向师性，把园内文化资源利用起来，给幼儿潜移默化的影响3.多安排课余活动，让师生产生情感共鸣，培养感情

幼儿不爱喝水教育笔记怎么写？

最近天气多变，班里部分孩子都感冒了，再加上天气越来越热，最近经常收到家长们的短信：“老师，我们家孩子在家不爱喝水，麻烦老师提醒他多喝点水。”

其实，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题。他们不喜欢喝水，是因为水不好喝。孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮助，也不知道缺水了会有哪些害处。

有一次，做完操了，到了教室我叫小朋友们去拿杯子喝水，对于听话的孩子来讲就会很自觉的去拿杯子喝水，而小部分孩子却不自觉。我问：“为什么不去拿杯子喝水呢？”有些孩子还不以为然地说：“我不喜欢喝水，也不想喝。”

我对孩子说：“不喝水会生病的，而且天气比较干燥，我们需要喝更多的水，这样才可以健康的成长。”在我的劝说之下，几个孩子拿着杯子去倒水了，可我发现，他们就好像在应付老师的话一样，就倒了一点点水。

对于孩子不爱喝水这个问题，我进行了反思，并寻找方法，但效果都不是很好，都没有取得成功。在一次喝水时，我对孩子说：“如果谁不主动去拿杯子喝水，我一会就让他多喝几杯。“在我说完之后，没拿杯子的孩子就迅速拿来的杯子喝水。

但是，这样的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，还是有一部分孩子不喜欢喝水。到了喝水时间还是需要老师的“命令”才会去拿杯子，勉为其难的把水喝了。

经过我多次的反思与总结，我寻找到了方法：最近班里在布置自然角，多了好多漂亮的花。我利用晨间谈话与孩子们进行了交谈。“小朋友们，想一想，刚开学时你们去照顾小花的时候，发现小花都怎么样了？”小朋友都回答说：“刚开学的时候咱们教室的花因为长时间没浇水都快死了。”“那现在呢？”

“阿姨和值日生天天都给花儿浇水，现在我们班的花儿可漂亮了，有的还长出了新的叶子。”“那小朋友知道是为什么吗？”“因为每天都给花浇水，所以它们就活了。”“小朋友们很聪明，我们帮助了那些花，每天给它们浇很多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了，会变得很漂亮。老师也很喜欢有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子吗？”

“想！”孩子们齐声回答。“老师也很喜欢漂亮、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变得漂亮，老师也会喜欢，而且还可以健健康康的成长。小朋友以后要多喝水，好不好呢？”“好！”

通过这次的教育，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象出现了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子。

我很高兴，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的痛苦了，每次都会很高兴的把水喝完。我想，孩子最好的学习方式就是谈孩子自己去发现问题，从自己的发现而感觉到对自己有害的事，从而改正自己的问题。

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。