当今社会对孩子的教育都是望子成龙，望女成凤学生不学老师不教。

有关家长辅导孩子作业这事太搞笑了！为什么家长要辅导孩子的作业呢？那些家长都是文盲的子女考上研究生，博士等学历从何而来？这难道不是老师辛苦的结果吗？每个家长天天辅导子女的作业，那教师职责是什么？教师的工作任务又是什么？教师能发现学生错在哪里？怎么错呢？

我在头条见过一小部分教师的发表感到很搞笑。

下面看看我的见解吧！

教与学，教是教师的职责和任务。学是学生要学的知识。如何促进学生的求知欲望是每个教师的教学能力之所在。

做为一个人民教师得到了社会的尊重，得到学生的尊敬。

教:教师如何备课，在备课时要考虑到对差生如何去引导，回答问题时如何去启发引导学生回答问题，理解问题，解决问题，做课堂练习时如何去巡视引导学生完成。做课堂作业时又如何引导辅导差生，家庭作业因人而异布置，而不能一刀切，对优秀生吃不饱适当多布置一些等一系列教学手段。

教学的重点是如何引导学生回答问题，再者是合理安排一节课的时间，其次是预习课文，充分利用最佳时间发挥教学效果。

小学生每节课注意力集中在15到20分钟之内，超过20分钟注意力就分散了，教师必须掌握这一心理活动特点进行教学，教学中是否精讲多练？

在教学过程中发现学生点滴进步都要及时给予发扬，必须要做到多表扬鼓励不批评的原则。

教师要如何调动学生学习积极性和主动性，化被动为主动。

教学中如何突出重点？突破难点？

学:要让学生学的扎实，充分挖掘学生的潜在智力，在学习中班上进行对结子（优秀生与差），充分发挥优秀生当小老师的作用，使差生对学习感到有得力助手，时间长了无形中学生就喜欢上学习。

家长对孩子该做些什么呢？

一、提供学习文具用品；

二、提供课外读物辅导材料；

三、家长每天督导孩子是否完全作业；

四、孩子偶尔遇到难度给予帮忙；

总结如下:

学生的学习成绩好坏在于教师，看教师如何去引导、启发、挖掘、发挥，学生是内因，教师是外因，内因起主导作用，外因起辅助作用，内因经过外因起相辅相成的作用。

对于网络授课总感觉孩子没学会，是教师教的不好？还是孩子不学？

网络授课总感觉孩子没学会,是教师教的不好,还是孩子不学?

我们习惯上注重结果,用孩子考试得了100分,来评定孩子啥都学会了。

看到孩子得了大奖状,就会有一种成就感。在家上网课，没看到老师用红笔，直接在孩子的作业本上判出的对号，总觉得心里不踏实，有一种不安全感。

家长存在这种心理是正常的。网课确实没有教师当面授课效果好。但是今年的特殊情况我们不得不采取这种方式对同学们进行教学。

网课存在一些弊端，最重要的就是教师在平台上讲课，没有课堂氛围。为了避免嘈杂声太大，影响同学们正常听课，老师不能打开所有学生的音频。看不到学生对知识的反馈，老师不能随时的、直观的调动学生的积极性，只能采取这种类似知识讲解的模式进行教学。可实际的课堂教学是学生都积极参与，互相讨论。共同寻找出答案的过程，那样的学习模式学生是学习的主人，学到的知识水到渠成。对知识的理解和运用才会更加灵活自如。

老师在网络平台上一定是尽职尽责的讲授知识的，“不让一个孩子掉队”是所有为人师者的心愿和责任。教师一定会在授课之前进行充分的备课。再考虑，用什么样的方式导入和讲解更浅显易懂，学生能更好的理解知识。

在家上网课，家长的负担很大，责任也很重。家长要给孩子创造好的学习条件，做好一日三餐，课前提醒孩子做好预习。预习功课很重要，孩子对老师要讲的课已经有所了解了，在老师讲授的时候，注意听听自己预习中理解的不透彻的问题，那老师所讲的内容就都学会了，学到的知识也会融会贯通。如果您对孩子所听的网课内容熟悉，可以在课下帮孩子仔细的检查一遍作业，对孩子的知识掌握情况就了如指掌了。

孩子在每天上网课的时候，您最好给他准备好上课的程序之后，悄悄地去做自己的事，不要在孩子周围，偶尔您的一句好，有时还会对孩子听课有影响，做好后勤保障和偶尔的情绪鼓励工作，那是最好的了。

希望不要因为这次疫情耽误了孩子的各方面成长，期待疫情过后的您和您的孩子都有所进步，有所收获，一如既往地优秀！