从行文思路来看,作者写完荷塘上的月色和月色下的荷塘美景,由荷塘美景自然引发了对采莲事件的联想荷塘月色教学设计。

联想到采莲的热闹,联想到古典诗词中关于采莲的描述。采莲是江南的旧俗,到了采莲的季节,青年男女打扮得漂漂亮亮,泛着一叶叶小舟,在湖面边采莲边歌唱,场面非常热闹。而今晚作者自己也是在荷塘游历,这里的莲花也算得“过人头”了,但却不见采莲人,不能再现江南采莲时的热闹场景,只有独自徘徊,排解心头的郁闷。一冷一热、一快乐一愁闷,两相对比,作者自然就会想起曾经的江南采莲场景,惦着江南也是再自然不过的事了。江南采莲是“有趣”的事,采莲的时候是热闹的、风流的,采莲人可以自由地嬉戏。在这里采莲人是自由、快乐的,采莲的青年男女可以不拘礼法、自由地表达自己的爱情。所以,江南是自由、欢快、幸福的象征,而现在的作者却是郁闷、孤独、不平静的,想做自由人而不得。