教育行业关乎到国家文明进步和兴旺发达，怎么会很难呢教育行业 双减？难的是与教育沾边的培训机构，这样的行业在成长过程中已经偏离了教育的初衷，严重损害了教育的形象，脱离了受培训者的期望，已经遭到了社会的唾骂，不难也是意外了。
你看看自己机构股东的嘴脸就明白了:他能与教育沾边吗？他有教育者的胸怀吗？他是不是老想着拥抱银子？所以，你所在的地方充其量只能算个虚拟忽悠公司，与教育是沾不上边的。
再从你自身的工作角色来看，“客服”也是与教育沾不上边的，从目前中国各行各业中需要设置客服岗位的行业来分析，它们都是与做生意相关联的，因此，你所在的地方更不能与教育挂钩，因为没有哪个办教育的设置“客服”。
如果弄清楚了自己不在“教育”，如果自己想从事教育，那么最好是能够拿到底薪就先拿着，再赶快走人去寻找自己的教育梦吧！
双减政策下，艺术类培训机构还需要办证吗？
2018年民促法修改条例征询意见稿和送审稿有以下规定，面向成人和艺术，体育，科学类的素质教育不用办学许可证，工商法人登记即可。因此部分地区教育培训注册改为行政许可后置审批，可以直接办理艺术类经营范围的营业执照。
但是2021年5月民促法正式颁布，此项条款移除，目前各地政策可能又将调整，所以联系咨询本地工商审批局。个人认为大趋势不用到教育局办理办学许可证，会跟随7月两减政策到文化，体育，科技等部门办理许可证，手续应该会简化。
“双减”后，优秀的校外机构老师会回归校内吗？
答：“双减”后，优秀的校外机构老师会回归校内。这是因为：一、有些校外机构的大牌教师，充门面的教师，本身就是公办学校的优秀教师。这些人能力是有的，关系是有的，还在公办学校保有编，他们似乎早就看出有今日，现在返回原有学校，顺理成章。像笔者的学校就有这种教师，有的还是前年去年就回学校评职称了。他们钱也赚了，公办学校的职称也评了，工资也加了。两不误，左右逢源。二、还些教师，本来就是想进公办学校的，也参加过考编，但没有考上，正准备再考；还有的人正准备去考编，但还没有来得及第一次参考；还有的私立学校或培训机构的教师，已有教师资格证，原来也没有想考编了，在私立学校或培训机构混得不错，成台柱了，年龄也还没超出，被迫考编；这些人中的优秀者，会考上编，进入公办学校。这也算一种回归吧。
值得注意的是，私立学校及培训机构，尤其是培训机构，就整体来看，私资力量比公立学校要弱，还有相当一部分也许会离开教育教学岗位而另谋高就。
回答供参考。
从事教培，因为双减可能要失业了，请问30岁以后还有机会吗？
感谢提问：
能够惬意“养家糊口”的稳定就业才是确保人口生育的核心。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种自然生命都必须从外界摄取养料才能实现自我成长和生命延续。人类，自然生命体系中最具智慧的胎生高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了抽象社会文明成果。
根据自身对自然生命的认知，人类按照自然生命的生存特性将它们归纳统分为自养生物、寄生生物两大类。自养生物又被称之为植物，是个体生命旅程不需要依靠同类或其它生命物质帮助、能够从借助自然实现生命延续的物质，它们摄入水分以及能够被水溶解的微矿物借助光合作用制造生成维持生命延伸的有机物；寄生生物包括动物和微生物，它们不具备自生产维持生命养料的能力、它们必须通过“劳动”直接或间接依靠植物提供养料补给延续个体生命。
借助自然物质制作劳动生产工具、驯化播种植物、驯服圈养动物......人类通过智慧的头脑+勤劳的双手改善了自我营养补给结构，结束了原本仅仅“靠天吃饭”的生活。但是，依靠劳动获得基本生存资源的状态并没有转变，相反人类劳动反而因此而变得更加职业化，比如种植粮食+圈养家猪+饲养鸡/鸭/鹅的成了农民、饲养牛/羊/马匹的成了牧民、捕捞鱼虾的成了渔民、加工劳动生产与生活辅助工具的成了工人、链接社会消费财富生产供给与消费需求的成了商人、协调各劳动群体利益分配关系的成了公务员。
《吕氏春秋·尽数》：“流水不腐，户枢不蠹，动也。”人类是社群性高等级哺乳动物，每个人都必须依靠同伴才能实现幸福生活、每个人都必须为同伴提供服务才能展示个人生存价值。因此，现代人类社会属相对依存关系，任何行业都需要友邻行业的帮助、仍何行业也都需要帮助友邻行业。同样，每个人也都需要通过工作才能换得基本生存资源，如果没有工作收益即使住着别墅在城镇之中也难以生存下去。
房地产、课外教育培训及其相关行业，近年来一直都是提供社会就业岗位的大户，房地产相关行业包括设计、基建、材料加工等，课外教育培训包括教辅材料编印、教辅教具加工等。然而，房地产和课外教育培训的快速崛起的确损伤了部分家庭生育能力，增加了家庭生育经济负担。因为，当前房子的价值已经不仅仅是为人民提供安全居所，它还成为了极少数人的发财工具、课外教育培训也早已脱离辅导孩子成长向好的主线，变成了家庭教育投资的“军备竞赛”。
一句：“你来我培养你的孩子，你不来我培养你孩子的竞争对手。”硬生生把当代家庭拖入了烧钱取暖式的教育“囚徒困境”，语言、思维、绘画、琴艺、体育等统统成了课外教育培训机构的“敛财机。因为，在机构和机构工作者眼里，那个孩子又不是我的孩子、我只是在做一份赚钱的工作。因此，课外培训机构连自己员工家庭的孩子生育问题也缓解不了、在课外教育培训机构工作的人连自己家的孩子也陪伴不了。
人口生育是人类社会中最复杂的行为艺术，影响现代家庭生育的核心是就业、其次才是教育。而今，那些所谓人类社会市场经济发达的国家或地区之所以陆续陷入人口低生育泥沼，实际上是“竭泽而渔”式的职业化生产劳动损害了家庭生儿育女权，比如生儿育女期间的中大龄劳动者会被间接性职业歧视、工作时间不能陪伴孩子学习成长、不工作无法获得维持生计的基本资源......所以，人口生育问题是妥妥的就业问题，是职业工作能不能惬意“养家糊口”的问题。
