有句老话说得好：有状元徒弟，没有状元师傅老师都会教你就是如何。学习是靠主观努力，内因变化起作用。“有的老师水平一般教出学生却很出色这件事”，笔者觉得不奇怪。图片来源于网络

01、老师是学生学习成长的指路人。老师指出正确方向，怎么走完道路，坚持用什么方式走？是学生自己的事情。最后谁先到达目的地，看谁起步早，方式得当，能够持之以恒，谁就获得成功。

02、获得知识和技能，是靠主观努力，用心去学。“师傅领进门，修行在个人”说的就是这个道理。悟性好的学生会更出色，这是“青出于蓝胜于蓝”。就像高中老师和学生一起答卷，没有学生速度快，没有学生分高，这不奇怪。

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03，孔子算出色的老师，学生三千六百，出七十二贤人。老师出色，也不能保证学生个个出色。阳光雨露固然重要，但“它”首先得是一颗种子。

04，老师水平一般，教出的学生出色。笔者觉得老师的工作本来就是默默无闻，不需要“炒作”。就像“胡红梅”胡名师翻车事件，所谓的名师脱离教学，沽名钓誉去“作秀”。大多数老师都埋头苦干，踏踏实实工作，不显山不漏水。给人们造成“老师水平一般”的印象。鲁迅的老师，要不是鲁迅后来出名，无人知道他启蒙老师是“寿镜吾”。如果他没有教过这样的学生，老师默默无闻。大家提起来误认为水平一般，尽管学生成名前后老师的工作都是一样的。但是老师引导学生正确，就是“好老师”。

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05、老师的职业决定老师不可能大富大贵引人注目，也不可能像明星那样包装打造得金光闪闪，更不可能去混迹名利场，所以老师多数都默默无闻地工作。既然没有名气，就会让人觉得“水平一般”呀。如果没有老师们辛辛苦苦的付出，哪有那么多的精英人才建设祖国。笔者觉得辩证地去看“老师水平一般教出出色学生”这个问题。老师教书育人，学生努力学习，这是教育都良性发展。教书育人的工作怎么去考量？以什么标准评判呢？欢迎留言。图片来源于网络