养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯，它是以各种活动为载体，学生在活动中吸取教训，从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质学生教育。在这几年的教学工作中,我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。我认为班级没有良好的行为习惯,就形不成优秀的班集体;一个人没有良好的学习习惯，就不会有似锦的前程。下面我就谈谈我自己粗浅的认识。养成教育在小学德育工作中占有很重要的地位。德育习惯的形成是我们品德教育的结果，它在小学德育教育工作中占有非常重要的位置。只有认识而没有养成行为习惯的教育是不完全的教育。养成教育虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育教育的“质”的指标。看一个学校办得好坏，只要看看学生的行为习惯，看看校风，基本情况就掌握了。因此，在小学德育工作中教育者要重视抓学生的养成教育，使之成为品行优秀、表里如一的人。总而言之，养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，最终形成良好的行为习惯。 多年的教学工作，让作为一线教师的我，深深感受到：学校是培养学生能力，进行养成教育的有利环境。那么，如何对学生进行养成教育呢？这是一个值得研究和思考的问题！首先，教育教学活动是抓好养成教育的有效途径，良好的教学习惯是完成教学任务的重要保证，因此，我在教学实践中着重抓了：听、看、疑、想、讲、做的习惯，做到具体要求具体抓，扎实有效促提高。 1、认真听讲。我在上课时，要求学生认真听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不但要听老师讲课，还要认真听同学们的发言，并随时准备补充，纠正别人的回答，踊跃争辩，这样既能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力不会分散，并且使学生在急辩中增长自己的知识和能力。2．勇于质疑。常言道，提出问题往往比解决问题更重要。课堂上让学生自己去发现问题，质疑提问，既满足了学生的好奇心与求知欲，又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。3．善于思考。在开放式的课堂教学中，我注意培养学生善于思考和解决问题，并能注意提高学生思维的多向性和灵活性，为创新思维提供了条件。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑去想。 4、积极发言。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上我尽量让学生多说，并促进学生多想。学生要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此在课堂教学时，我十分重视学生表达能力的培养和训练。我要求学生在课堂上能踊跃地回答老师提出的问题，做到举手发言，声音响亮清晰，讲完整话。

高中学生应该怎么教育呢？

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农民上学少，辍学早不等于没文化，更不等于教育不好孩子。

女孩子其实最好教，因为女孩子天生性格敏感细腻，更容易体贴周围人的情感需求，如果到了高中发觉不好管或管不了，只能说以前放养的时间太长了，家长的自我管理、个人修养都不够。

“教育”是个细水流长的慢活和细活，不是说只有接受学校教育才有文化之类的，现在义务教育的普及率这么高，学历高的有的是，一样把孩子抽到后背全是伤、身上摞着伤，因为老师骂两句孩子，就追着老师打，因为护士多扎两针就抬脚踹翻在地，因为被人多看一眼，就把素不相识的人用酒瓶子抡翻打成脑震荡，“教育”背不了这么多锅，也背不动。

古人说“修身，齐家，安天下”。不管是农村还是城市，教育的目的是让人长成个“人样”，即所谓“修身”。教育孩子的目的首先是能自理、自立、自尊、自爱，通俗点说，就是把自己管好了，在自立的前提下兼顾家人，再长远点儿兼济天下。

想“现实”只说两点，一、家长读书，看不懂的地方让女儿教。二、让女儿学做家务，高中生了，先把自己该承担的责任承担起来，孩子不会做家务，就不会懂得体贴家人。

把电视处理掉，别打麻将，不要家长里短嚼闲话，家长空闲时间看书，别做打发时间的无聊事，家长打发时间意味着生活是没有意义的熬日子，对孩子的负面影响相当大。家长改变，孩子才可能有所改善，想让孩子心服口服，家长得给孩子一个心服口服的理由。

以上仅供参考。