小蜗牛教学设计;小蜗牛教学设计一等奖

 幼儿园教案:慢吞吞的蜗牛  教师:屈老师  活动要求:  让小朋友练习四肢的协调能力  准备材料:  小沙袋小蜗牛教学设计,若干张桌子  具体方法:  

1、让小朋友扮演小蜗牛,然后膝盖卷曲,练习四肢爬动。  

2、老师监督下小朋友,鼓励爬的远的小朋友。  

3、把桌子链接起来,让小朋友从桌子地下过去。  注意:  小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加,桌子的长度也是逐步变长。老师在小朋友爬行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事,让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景。在活动过程中,老师可以鼓励爬的慢的小朋友,在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全。

针对一年级学生特点,如何进行课堂教学设计?

作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生年龄小,自我控制能力差,经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂,学生注意力持续时间短,大约20分钟左右,如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片。那么,作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢?

小蜗牛教学设计;小蜗牛教学设计一等奖

我总结了以下几点:

一、上课铃声响后,齐背纪律儿歌,直到老师进班后停下。如:儿歌上课铃,叮叮响,我们快步进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。用心听,仔细想,身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘。

二、正式上课,孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。

三、课间休息,玩中学知识内容要以有趣性为主,多以游戏的形式呈现,让学生在玩中学,半节课的时候孩子累了,可以和他们做个拍手歌的游戏,或者“请你和我这样做”的休息操。

四、在课堂中创编课堂师生对接语。如:1、123,请安静,321,坐端正;2、小眼睛,看黑板;小嘴巴,不说话;3、同学们,我问你,上课应该怎么做?身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。4、师双手击掌,有节奏的X X X X X ;生跟着击掌2次,第二次双手放好,即节奏也是X X X X X。老师可以经常变换节奏,给学生新鲜的感觉,并使其更好地集中注意力。

五、表扬形式要多样。教师要给学生准备多顶高帽子,随时准备送给他。

1、以组为单位进行表扬:在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组,在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。

2、以学生个人为单位进行表扬:针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生,如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了,可真棒呀!对于回答问题特别出色的学生,全班同学一起表扬。如,“XXX,你真棒!”一节课齐说两三次,既表扬了别人,又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐,大家都很崇拜你!看,X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时,孩子们基本都端正了,收到的效果比较明显。

六、制定规矩,杀一儆百。

一、利用班会时间给学生制定规矩。【如:小学生课堂纪律要求一、课前准备1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。2、进教室后齐背纪律儿歌(脸统一朝着讲台前)。二、上课问候方式教师先说“上课”,然后班长喊“起立”,待学生整齐站立后,教师先问候学生“同学们好”,学生再问“老师好”,最后班长喊“坐下”。

三、坐姿右手在上,左手在下,平放在胸前,头正、身直、足安(双脚平放于课桌下)。

四、课堂纪律上课期间不能吃食物喝饮料,上课期间不能削铅笔,上课期间不能啃铅笔头,上课期间不能随便下位,上学期间不能带削铅笔的小刀,只准带卷笔刀。

五、回答问题

1、要求学生说普通话,随时订正学生语法上的错误,培养口头表达能力,特别注意学生说话要完整、通顺。

2、先举手,被老师允许后才能回答。举手时,要举右手,而且胳臂肘不得离开桌面,更不能站立举手。

3、回答时需站立,呈立正姿势。有必要端书时,要双手端书读书时,做到“心到、眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听,不打断别人发言,安静听课。

六、握笔写字的姿势写字时做到“头正、身直、臂开、足安”,一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上,要呈“捏”的姿势,其它三指要自然弯曲,不得平伸。

七、下课常规

1、下课铃响后,由值日生统一发令师生道别。

2、临下课前告诉学生下节课所上学科。

3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品,练习本放置于课桌左上角,书本放置于课桌中间,文具盒放置于课桌右上角。

4、离开座位时将凳子推放进课桌下。

八、卫生习惯在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑,不得随地吐痰,见到废纸和垃圾要主动捡起。

九、文明用语

1、老师在课室时,学生要喊“报告”,得到老师允许后方可进入。

2、得到老师的表扬或其他奖励,要双手接后说“谢谢老师”。

3、平时见到老师要行队礼,并说“老师好”。

杀一儆百定出规矩,让学生知道这就是纪律,谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生,严厉批评,其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生,下次一定找个理由再把他表扬一次,调动起其学习的积极性。

七、教师的语言要风趣、童真。总之,我们要根据每一个学生不同的性格特点,使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方,还是要多鼓励,让学生知道,老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然,刚开学,规矩一定要做好,一开始做好规矩,以后上课就轻松多了。