我刚上大学不久，在我看来，大学里的老师和初中高中的老师真的很不一样，在大学，老师是不会每时每刻都在管你的什么样的老师。我认为的好老师是能够在你问问题的时候，哪怕是多简单的问题，他都会很耐心的解答，不会表现出你这个同学上课为什么不好好听课的态度。很幸运，我的老师就是很有耐心的为我解答问题。而且老师一定要有很强的知识储备，一般大学老师都有足够的能力的。

在上课的时候，有自己独特的方法，会引导学生自己思考问题，举一反三，课堂上不是死气沉沉的气氛，不会随便拿某个同学开玩笑，下课后可以一起谈心。

从教师观和学生观两个角度分析,什么样的老师才是好老师

不一定非要做让学生喜欢的老师，而是立志于做让学生感激的老师。让学生喜欢不一定是个好主意，大学里大部分学生喜欢的都是什么老师，我觉得不要把大学生的心智水平想象的太高，很多人并没有特别客观的判断能力。我在多年以后回想起我的那些老师们，很多老师我当时特别喜欢，

好没有尺度，是大致的水平，或比较来的。但这个问题很暖心，有人问这个问题就具备了一个好老师的一半了。好老师，虽工作平凡，但心胸视野应是不凡的，具体来讲至少要有法治精神、一定的心理学知识做基础，然后是专业素质加开拓性思维。再具体些，就是明白做老师是为什么，学生有哪些身体心理特点，知识结构在大系统的哪一环，在时间的哪一点，如何通俗易懂。再再具体些，是用心。天下事用心可以！

学生心目中的好老师是什么样子的？

幽默 大方 耐心 和蔼 善良 知识面广 有责任心

1、上课时幽默大方，言谈流畅，举止端庄

2、下课时耐心解决学生问题，亲切热心

3、作业当然是少少的好了，最好能赠送充足的睡眠

4、就像自己的好朋友，一点老师的威严感都没有哦

5、知识渊博，见多识光，和他说话，会让人觉得吸收到很多的知识

6、会在学生失败时，给他鼓励，而不是漠视。

7、他会懂得如何与学生更好的交流，例如，放下老师的架子，和学生们作朋友。

8、他也会在课堂上，把气氛搞得活跃。

1 平易近人

年龄不是问题，关键是对待学生的态度，想要跟学生成为朋友，首先要把自己当作学生的朋友。整天不要太严肃，你想想，谁愿意整天都看到一张严肃的面孔呢？但是，作为老师，该严肃的时候要严肃，但是不可以总是这样，要不然学生一定不会愿意主动接触你的

2 幽默风趣

没有意思的人谁会喜欢呢？如果你有幽默细胞，为什么不让它的作用发挥到最大呢？展露你的魅力和风趣，才会赢得更多学生的喜欢

3 把学生的事情放在心上

这一点非常重要

我就是因为这一点而喜欢上一位老师的，她是我的政治老师，很平和，有一次发政治书,我的找不到了，到书店去问，人家说要开学才会有那本书，对啊，我们发的那本书都是学校自己影印出来的,书店哪会有呢?我很着急,有一擦跟她聊天的时候就告诉她了,过了几天,她居然给我找到了一本新书,当时我惊讶坏了,没想到她这样把学生的事情放在心上,后来,我发现她还有很多值得我喜欢的事情,于是就很喜欢她了

4 不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬

其实我也已经习惯了没有表扬的日子,从上了初中之后,就很少听到老师表扬学生了,无论是对我还是对我的同学都没有过了,直到前不久,因为一次无意中做的事情,老师表扬了我,我的心里有些惊讶,惊讶原来自己是这样渴望有人认同和赞赏,一直觉得表扬是小学生的专利,现在才明白,原来我们也需要表扬,听到老师的表扬后,我有些激动,后来对他说:\"老师,这是你第一次表扬我.\"他对我笑笑,没说什么,但我想,他可能在想,以后要多表扬学生了啊

5 不要说伤害学生的话,即使是在开玩笑

很多老师认为,学生的心理承受能力很强,特别是对于大一点的学生来说.那是他们错了,其实不是这样的,我们再大也是小孩子,很把老师说的话当回事情,有的时候老师说出来的话伤了我的心,可是他还在笑,我就知道他不了解我们学生了,他以为开玩笑没什么,反正是开玩笑嘛,可是他真的应该站在学生的角度去思考了,有一次老师跟我的一个同学开玩笑,把她弄哭了,我就在她身边陪了她一天,她一整天的心情都不太好,老师不知道她哭的事,她也不让我告诉别人,哎,老师们啊,你们知道吗?其实学生们是很把你们说的话当成一回事的,不要伤害他们幼小的心灵好吗?

6 不偏袒某个学生

学生之中当然会有好坏之分,成绩或者人品都可以分出三六九等,但是,我真心的祈求,老师不要偏袒过分,我是一个很多老师都很喜欢的学生,但是我也知道那些所谓的坏学生心里的滋味,他们不希望老师像看怪物一样看他们,不希望老师上课有意不让他们回答问题,不希望老师因为他们一点小错误就不原谅他们.放弃他们,老师,不要这样

和蔼可亲有共同话题能像朋友一样可以交心（哎，估计找不到这样的老师）