1婴幼儿怎么教育、培养孩子肯动脑的习惯

培养思维能力，首先要培养孩子愿意思考，勤于动脑的习惯，思维是对掌握的信息的处理和加工，人的思维能力是区别于其他动物的重要特征。因此，培养孩子的思维能力，要先培养孩子肯动脑的习惯。

2、培养思维的速度

思维越快，效率越高。思维速度是重要指标，孩子学习时，要强调思维的速度，对学习任务要进行时间限制，完成同样的任务，孩子用时少要表扬。要让孩子科学地利用时间，在学习中减少时间浪费。

3、培养思维的广度

思维广度指思路宽广，要求孩子的知识有一定积累，遇到问题善于联想，基础知识是思维的根，根深才能叶茂，才能使思维之树本固、叶茂、花繁、果硕。

4、培养思维的精度

思维的精度指思维的准确性，在数字化时代，微小的误差都可能导致巨大的错误。思维精密者对创新有帮助，因为不忽略事物细微的差异，在学习中一定要反对差不多思想，要检查验证，讲究逻辑推理。

5、培养思维的活度

思维变通便谓之活，家长平时可以通过猜谜语、对对联、做智力游戏，在学习中一题多解，逆向思维，研究性学习，来培养孩子思维的活度，孩子个性因人而异，智力上也有差异，所以学习方法和学习策略也要因人而异。

6、培养思维的深度

思维有深度是指能从纷繁复杂的现象中发现核心问题，达到对问题的深刻理解，思维的深刻需要有一定的悟性在生活中善于思考。

1、学生思维培养要以科学发展观为指导；

2、培养思维能力要注意社会实践运用；

3、思维创新能力的培养和提高应着眼于促进社会的进步和人类的文明发展；

4、要努力改变传统思想的误区，比如习惯于顺境思维、趋同思维、经验思维、局部思维等。

不光是传授知识，更应该在培养学生的思维能力、提高智力方面下功夫。

为此，要认真搞好课堂教学，激发孩子的思维潜能，培养孩子的思维能力，特别是思维的六度，使孩子得到全面发展，为社会培养更多的适应社会需要的复合型人才。

扩展资料

从现代很多的认知心理学角度来说，分类的能力也是衡量婴幼儿智力的一个标准。所以，区分类别对于婴幼儿的思维发展甚是重要。无论是从小孩长大之后学习推理能力、辩论能力或者是数学学习能力来说，从小掌握分类都是对这些影响很大。

在婴幼儿早期教育阶段如果让孩子们学会正确的分类，其实在一定的角度说是可以培养孩子的思维能力的。

在给孩子进行思维训练时，应训练孩子站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，在比较中学习新知识。

注重知识的纵横联系，在融会贯通中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

在课堂上，要争取超前思维，在老师抛出问题后主动思考，把被动接受知识的过程变成主动思维训练的过程。而且要限时完成学习任务，有意识地限定时间，培养思维的敏捷性。

参考资料来源：百度百科-思维能力

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