小学数学讲解方法视频;小学数学应用题讲解视频

谢邀。没教过小学数学小学数学讲解方法视频,但初一的学生教过,想来和六年级差不太多。

要课堂高效化,主要是能够对每节课内容都能起到立竿见影的效果。

我就说重点吧。

1、激发兴趣,让学生喜欢你,进而喜欢数学,这是相辅相成的。

学生喜欢你了,就喜欢你的课。你的课讲得生动活泼,趣味十足,学生就更喜欢你了。形成良性循环。

2、精讲多练,让学生有表现的机会和舞台。

凡是学生能做的,都让学生做。小学要关注到每一名学生,提问要设计好,简单问题提问学习成绩较差的同学,也就是量体裁衣。尽量不让学生站起来回答不上。我一般都是针对不同层次的同学,设计不同的问题,让他们有成就感,从而激发他们的学习兴趣。

3、当堂检测,每节课都可以出几道练习题,让学生快速独立地作出,老师当堂批改,最好能做到面批面改。老师可以在课堂上批改几位不同层次的学生,发现问题。然后让学生自己给自己打分,同座互相批改。形成一种你追我赶学数学的局面。

4、表扬鼓励永远大于批评惩罚。尽力不使用批评惩罚,如果他做得不好,你没表扬他就是对他的批评了,他会知道努力。

5、爱,永远是教学的第一要素。你真心对学生,学生会感觉到,他会不辜负你对他的希望。

如何高效提升小学数学教学能力?

这个问题包括了“小学”、“数学”两个关键词。

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众所周知,小学包括了1-6年的义务教育。每个年级,孩子的心理、身体发育、认知水平、思维都不同,数学老师的教学方式总体上要”因龄施教“、寓教于乐,启迪思维。

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(1)小学1年级

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这个时期的孩子刚从幼儿园升上来,天真活泼是他们的主要特征,从顽童的集体生活中逐渐走进正规的课堂,面对的老师不再像以前那样百依百顺,哄自己开心了,他们心理是有陌生和抵触的。

数学老师应该接起幼儿园的接力棒,寓教于乐,将简单的数字加减通过孩子做游戏的方式来体现,比如6个孩子拉成一圈,告诉他们这是一个集体,总数是6。大家都拉成圈,数学形式是)+6=6;进去一个孩子,其他孩子仍旧拉着手,那里面和外面的人数相加,是什么数学形式?

启迪孩子们,找到1+5=6;然后继续进行此类游戏,2+4=6;然后是3+3=6;

最终询问孩子:小朋友们,为什么圈内和圈外的人数不同,但是总数都是6呢?

或者启迪孩子:数学是形式多样的,大家都可以进行自由组合,不要统一,要有自己的个性。

这就是数学的简单哲学意义了,哈哈,小朋友们能听懂吗?

(2)小学2年级

这个时期,孩子已经适应了学习生活中有作业,对课堂生活不再很抵触的心理状态。由于对事物的好奇心,可能会问很多为什么。数学老师,应该多讲一些数学家的小故事,启迪孩子对数学的好奇心,培养他们热爱学习的态度和习惯。

(3)小学3-5年级

孩子逐渐成长,对事物更加好奇。数学老师更应该积极引导孩子,传授热爱数学,学以致用的理念。在面对抽象的分数加减、公约数、公倍数、质数之类的数学概念、几何形状变换及其特性时,多从生活中发掘使用数学的场景,借助日常的生活现象来讲述。

比如讲述我国祖冲之发明圆周率的故事、苏联飞船失事,竟是一个小数点的原因、平行四边形为啥不稳定,三角形稳定的例子、分数是解决小数不能完全书写的问题等。

(6)小学6年级

这时候的数学应用问题比较重要,数学老师多灌输:”方程、假设“在数学的思想。让孩子明白,有些问题我们可以大胆假设,小心求证,这有利于孩子发散思维、逐渐销元思想的训练。

总之,小学的数学老师的教学能力不体现在解决多复杂的数学难题,而是要启迪孩子的心智,播撒孩子对数学的热爱和严谨的学习习惯。