什么是习惯学习好习惯？心理学大辞典给出的定义是，习惯是在一定情境下，自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯有如下特点：一是习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；二是习惯是在一定时间内养成的，它与人后天的条件反射系统的建立，有密切关系；三是习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感内容；四是习惯满足人的某种需要，由此习惯起到积极或消极的双重作用。
所以，习惯是需要培养的，需要一定的时间，反复强化巩固才能最终形成的。一个习惯的养成需要多长时间？目前还没有定论，有说21天，也有说两个月，看来应该是因人而异了。好的习惯当然对孩子的成长有利，坏的习惯就会影响孩子的发育或发展。习惯的培养应该早一些培养为好。如孩子的卫生习惯，孩子能够自己动手做事的时候，就要经过一段时间的指导、重复、强化，使孩子养成饭前洗手、不随地扔东西、保持整洁的习惯。
在学习上也是如此，孩子入学就要开始习惯的培养了。
学习上有哪些好习惯？怎么培养这些好习惯呢？有的习惯需要家长督促培养，有的习惯需要在老师在课堂培养。
一、课前预习、课后复习习惯。
每天晚上都把将要学习的课程做预习，了解课程的知识点、重点、难点。预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。课后，能够对已学知识进行简单的梳理、复习和记忆。
开始时，家长要作好引导，家长要帮助学生做好时间管理，要坚持不懈。
二、上课准备习惯。
课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。要由老师和班级干部进行监督管理。
三、正确书写习惯。
一些孩子在幼儿园中，由于过早执笔，形成了错误的姿势，进入学校之后，需要一段时间进行纠正。正确的书写姿势，是要做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到字迹工整，书写规范，书写时先想好再下笔。不能边玩边写，不边吃零食边写。 书写要注意保护好视力，学校通常会要求做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
这个习惯要由老师从学生入学的第一节课起，就开始进行严格要求。
四、用心倾听习惯。
要专心听讲，不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作。听的时候要学会抓要点，听清楚，听明白。
老师要在学科教学中，结合学科特点，对学生进行指导和强调。
五、良好发言习惯。
要积极参与学习过程，大胆发言，能够发表自己的见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。要尊重同学的发言，有不同意见，可以举手表示质疑，并进行正常讨论。
老师要鼓励那些积极参与学习的同学，并通过树立典型，培养良好发言习惯。
六、主动阅读习惯。
要指导学生阅读方法，要通过标注、摘抄、思考、写体会等方法，使阅读更有效益。要广泛阅读。要背诵名篇名段，积累语言。
老师要先示范，再让学生模仿，最后放手让学生自己实践。学生在家里阅读，则需要家长适当督促。
七、完成作业的习惯
认真读题、审题，弄清题意，理清解题思路。独立完成，不抄袭。遇到困难要主动向老师或同学请教。这里的每一个细节，都需要老师进行指导、管理。
最后要说的是，在习惯培养过程中，老师和家长要充分发挥各自的作用，并且积极配合。一个习惯的养成，不是一朝一夕的事情，要坚持持久，抓反复，反复抓，要有耐性。
要通过评价来促进习惯的养成，通过树立典型激发学生的积极性，通过学生的自主管理，来强化习惯的落实。
关于培养孩子养成爱学习的习惯，怎样培养正确？孩子如何学习？
孩子从小抓起，刚入学的孩子，对学习不感兴趣，不爱学习，家长这个时候要，“鼓励孩子”，陪孩子写作业，让孩子养成爱学习的习惯，对学习感兴趣…………
多鼓励、陪孩子写作业
孩子放学回家后，第一件事是写老师布置的作业，作为家长，陪着写就可以，孩子提问不会的问题，不用给孩子讲。告诉孩子，“上课认真听老师讲课”不会的多看例题，在不会的，第二天去学校问老师或同学。
孩子上课认真听讲
孩子上课认真听讲，注意力集中，一般情况下当天学的，课程都能学会。家长省心。不会课堂直接提问，只要当天学会了，放学回家写完作业，可以自由活动。
孩子爱玩是天性
作为家长，平日除了鼓励之外，还要跟孩子讲些道理，“不能天天讲”，那天聊到话题，讲一讲就可以了。
从幼儿园到上学，这之间的有个适应过程，上小学的时候，在不影响学习的情况下，“可以户外活动，想怎么玩就怎么玩”，等上初中后，要控制自己，不能天天出门玩。
适当的时候讲，家长该怎么做，孩子该怎么做
家长要做的：“管好孩子的吃住行，日常生活，挣钱养家，给孩子提供良好的生活环境”。
孩子的任务就是学习，“好好学习，天天向上”学习上的事，养成“自制能力，家长可以放手”，相信孩子的能力。
开家长会，听听老师对孩子的评价
开家长会，老师公布，学期的考试成绩，看看孩子成绩怎么样，好，“保持原状，表扬鼓励下孩子”那科不理想，找出原因，下次考试不出错就行！
有压力就有动力
孩子在学校里多兼职，“不会影响学习的，相反会产生动力”，对学习有帮助，初中兼职，学习上：“做课代表，班干部，小组长，课间小喇叭播音”，总之都可以。
自制能力和动力养成后
初中在学习方面，家长可以放手，让他自已完成，各科作业需要家长签字：“每天照旧签，不用陪孩完成作业，也不用听背书”，都让孩子自己去做，并且每次考试成绩也不差。
孩子放学后，家长做的，“准备孩水果，和零食”孩子放学回家饿，一边写作业，一边吃点零食和水果，在等饭做好后吃饭，休息片刻，继续完成老师布置的作业…………
顺利升入高中
四年初中，不知不觉过去了，每天重复着，早起，上学，认真听讲，当天知识，当天学会。放学回家，认真完成老师布置的作业。
有了前期的经验后，升入高中，“一于既往”始终如一的坚持学习，“晚上需要晚自习，孩子很辛苦”，每天早出晚归的，不容易啊。
家长要做的，准备好可口的饭菜，喜欢吃的水果。“每天等孩子晚自习回家后，方可休息”。其它学习上的事，还是孩子自己完成，定期，督促一下就好。
孩子刚上小学，需要陪伴学习一阶段，习惯后，自己完成。上课认真听讲，当天学到知识必须学会。养成爱学习的好习惯后，培养自制能。有了自制能力，学习上的事自己安排！有压力才能产生动力，做班干部、课代表、学习小组长、多参加学校组织的活动！孩子是鼓励出来的，鼓励会越来越优秀！以上是个人看法，仅供参考！谁来告诉我这样子做，正确吗？
