今天seo就给大家介绍班主任教育案例的文章，看完这篇文章相信你对总结班主任的成功案例更加了解！
班主任教育案例
苏霍姆林斯基曾说过“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”
新学期认识了叫永宁的孩子，不完成作业、书写潦草、上课不认真听讲……总之，我们所认为的差生的影子都能在他的身上找到。
谈话后，他毫不在意地说:“我以前就是这样，习惯了，我还不想念了，在同学间我就像个丑小鸭似的。”
根据平时的观察，我发现这个孩子如果哪一节课听得认真些，反应还是很快的。所以我立即与他的家长联系，想办法挽救这个孩子。
（一）问题剖析
应该说孩子出现这样那样的问题，并不是一蹴而就的，往往有着众多因素。
1.家长的疏忽、否定的思想在起决定作用。
联系家长后，听他的母亲说：“老师，我和他爸平时做点小买卖，基本上都是早出晚归，也没有时间管他。”
“我们这个孩子从小就不好管！最认人头疼的就是作业，晚上作业潦草应付，休息日则是一拖再拖，最后没时间完成，索性就不写了。”
听到这里，我明白了孩子问题的根源所在，家长并没有从思想上给予他更多关注，或者说孩子出现问题后，他们也是选择了默认，觉得孩子没有改变的可能了。
2.孩子的思维定势在作怪。
约凯恩斯曾说过：“思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格。”
在家长的外在因素的暗示下，孩子也觉得自己天生就比别人差。在这样的思想的主导下，他也就慢慢丧失了主动学习的动力，久而久之，一些不良习惯渐渐形成了。
（二）方法引领
针对以上的问题，
首先——改变家长的观念，及时发现孩子的闪光点。
等见到他的母亲后，我给她讲了一个故事。
卡耐基９岁时，父亲把继母娶进家门。这个被公认是坏男孩的卡耐基以为这个女人会讨厌他，意外的是继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他，并对她的丈夫说他是全郡最聪明最有创造力的男孩。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的２８项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
听完故事后，永宁的母亲若有所思，眼里有些期待，但又欲言又止。
我说：“是的，您的孩子也可以和故事的孩子一样出色，首先你要在思想上有所改变，从心理上相信他行，给孩子信心。尽量多陪陪孩子，发现他的闪光点及时肯定和表扬他；但是转变是需要时间的。”
“老师，只要是为了孩子好，我努力做到。”永宁的母亲郑重地点点头。
其次——帮孩子制定计划，找准阶段目标。
在和他的母亲沟通后，我发现孩子的神情不再是先前那样紧绷着，偶尔也会开心地笑一笑。于是我们三个人一起，商量着制定了一个月期限的计划，并把这一个月分成两个阶段。
第一阶段两个周，目标是：
1.作业按时完成；
2.要求背诵的内容，家长和学生一起努力在规定的时间内完成，对于其做的好的地方，口头表扬或短信传递给老师；
3.上课认真听讲，老师及时关注和提醒。
第二阶段两个周，目标是：
1.作业规范地完成；
2.积极主动提前预习或复习相关内容，家长仍及时给予肯定和鼓励；
3.上课听讲认真，关积极回答老师提出的问题，老师以此为契机给予表扬。
这段时间，孩子的母亲一直陪伴在他身边，每天把作业或不懂的地方拍照发在我的ＱＱ上，我及时给出解答。
而孩子也因为感受到了浓浓的母爱，学习的劲头也大起来，在老师和家长的相互督促下，永宁按部就班地执行着计划，应该说效果还是明显的。
最后——教师推波助澜，帮助孩子成功转变。
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”
对于永宁来，他课堂的每一次检测，问题的每一次回答，作业的每一次书写……由开始混乱到错几处再到最后的完全正确。这是一个漫长的需要耐心等待的过程，我们都能感受到他内心的喜悦和自信。
他眯着眼睛，自豪地说：“老师，我以前从来没有想到学习竟然不是很累，作业不是很难写，书不是难背啊……”这时，他做了个飞翔的动作，我说：“天鹅归队吧。”他笑了，是那样的灿烂。
