人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》导学案教学案19 赵州桥一、教学目标1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语2、了解列数字的说明方法3、理解总起句和过渡句的形式和作用4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等关联词造句中国石拱桥教学设计。二、预习学案图片、PPT、生字卡。三、导学案一、由图引入，揭示课题1、（出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石——指出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥（板书课题）。学习“州”。这座桥还有另一个名字叫——（齐）安济桥。课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。（板书：闻名世界）2、请同学们读读这样一段文字资料。（出示）二、抓住重点，深入学习一读第一节，了解节意1、课文的第一小节主要讲的就是以上这段文字的内容。（一起读第一节）2、分别出示：① 赵州桥距今已有_______多年了；② __________的赵州桥距今已有______多年了；③ 李春________的________赵州桥距今已有______多年了。这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。二 围绕“创举”，了解赵州桥的设计。1、赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特的设计，课文中有这样一个句子。出示：这种设计，在建桥史上是一个创举2、理解“创举”，“举出”字典中主要有这样几种注释。出示：举  ① 往上托   ② 举动   ③ 推选   ④ 以上全部创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。3、怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多？交流  板书       石头砌头                 没有桥墩                 大桥洞  小桥洞4、师生引读第二节，这样设计的好处是——出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分——（板书）坚固。师生共同由板书整理第二节节意。5、出示：三熟读成诵，体会“美观”1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。   出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。   自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？2、交流，理解词语：缠绕，抵。3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。4、出示天空，尝试着背一背：这座桥不但________，而且________。桥面两侧有________，栏板上__________：有的刻着__________，嘴里吐出________；有的刻着__________。前爪____________，各自____________；还有的刻着__________。所有的龙似乎____________，真像__________。5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_________，而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。三、体会文章主题，总结升华1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？    交流      小结       出示第四节    赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。（出示）四、练习概括，布置作业    依据练习及板书，概括课文的主要内容。四、课堂检测我会填创举        创建1、劳动（    ）了人类社会。2、这种设计是一个（     ）。         精致     精美1、栏版上雕刻着（     ）的图案。2、这些工艺品件件都很（     ）。五、课后作业你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。六、板书设计                   16  赵州桥设计           特点李春        雄伟 坚固 美观