你好！我来说说这个问题，小学阶段的作业情况是这样的，低年级要求不留书面作业，高中年级的作业一般在半个小时左右，但是，由于学校和家长都以学生的成绩衡量学生的学习情况，要学生取得好的成绩，老师们只要讲解了新课，晚上必须要留一部分作业进行复习巩固，否则，第二天学生再学习新课，就把昨天学习的就忘了，复习巩固是必须的，鉴于每个学生都有好几种科目，每科老师都布置半个小时左右，加起来作业就多了，不管怎么样，作为家长朋友应该积极配合老师布置的作业，监督学生完成小学生作业差。老师布置作业的多少，都是为了学生好好学习，家长朋友要多多支持和监督自己的孩子完成作业。只要家长跟上了孩子的作业，相信你的孩子成绩就不会差。

小学生不写作业，老师要怎么处理，才会使学生改变坏毛病？

小学生不写作业，老师要怎么处理，才能使学生改变坏毛病？这个问题得多方面分析，仅说下我个人的看法。现在估计是行不通了。

我教书几十年，遇到过各种各样的学生，当然也会遇到不写作业的啦。有学生不写作业，作业交上来，一看只写了一半的。有根本不写作业的。

上面说的是学生不写作业，特指家庭作业。我教书时，学生不写课堂作业的，可以说很少很少。因为我的课堂作业，一般情况下，当堂完成。都是在学校完戓，不允许带回家做。有少数学生没做完，也剩不了多少。稍微赶一下，都会完成。

关于小学生不写家庭作业，写家庭作业，但没有全部完成，偷工减料的。做一半的，多题的他漏掉几题的，等等情况。其实，作为老师，应该具体情况具体分别对待。

我就遇到过几例特殊的学生。一种，是动作特别慢，写字慢，做作业慢。人家做几题了，他作业刚拿出来，笔还没找到。写字慢慢呑吞。他就那样人，你有什么办法？我盯过他多少次，反正改不了。

我确实也没有那么多闲空只抓他一个人。不过，这个学生动作虽然慢，每次考试题目都做不完，但做题准确率高。还不拉全班平均分。他只要做的都对，对课文都懂，只是做题目时间来不及。题目没做，当然不会给分了。

对这种学生，只能外紧内松，对个别人采取特殊政策。“放他一码”，他上课也认真听课，作业尽力，考试不拉分。也只能随他去了。后来，这个学生在某企业当会计，我心里想，对他还正适合。人尽其才。听话，认真，耐心，很少犯错。

一种学生，天资聪明，上课只听前半节，课堂作业会认真完成，错误少。每次考试都在优秀。就是家庭作业不写，不交，有时写一半。我家访了，也不怪，这个学生放学一回家，就忙个不停。忙父母交待的家务，挑水，去菜园，择菜，煮饭等。

父母工作回家都很晚，吃晚饭都七八点。然后，收拾碗筷，洗锅，扫地。父亲在乡广播站，母亲一人种田种菜园。这个学生“穷人的孩子早当家”。我家访，看到这种情况。只能无语。不这这个学生成绩一直好，考上了。弟兄俩人都考上了大学，找到好工作。

所以，对学生不写作业，老师要因人制宜，深入了解情况。个别对待，对他们俩这种情况，只能“睁一只眼闭一只眼”。何况他们俩成绩还可以，守纪律，考试还不拉分。我心里明白，不在班上公开批评，只能私下说说。当然，不调查研究，没有发言权。个人的个例，说说而已。

小学生不愿意做作业怎么办？

小学生不愿意写作业怎么办？

学生不写作业的原因一般有以下几种：

第一，注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。第二，懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。第三，作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。第四，教师留的作业过多。朋友的孩子，今天三年级，有一次跟我说，现在老师留的作业也太多了，每天晚上孩子都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。第五，特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。

　

二、采取措施，及时跟进 1. 旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。

这种方法一般运用于上进心比较强的学生，使学生明白作业的重要性，指出成绩不好的原因在于没有及时的巩固，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠；对于自我意识比较差的学生。老师就应该指令一名同学帮助他记录好作业，督促他们做作业，然后教师专门检查（开始阶段教师的检查尤为重要），令其幡然醒悟，“悔过自新”。

2.赏识法。

即找学生其它方面的优点，加以表扬，给以肯定，让其树立“我是好学生，不应不完成作业”的意识。如我班有一男生，人比较聪明，但常常是做什么事情都是慢性子。每天看见有太多的作业，就愁眉苦脸，干脆就不做。针对这样的学生，我采取了让他每天收取作业的任务，监督全班同学的作业完成情况，这样一来，早晨他不但来的早了（原来早晨总是来到快要上课），自己的作业也及时完成。

3.构建家校联络网。

让每一个学生建立“作业记录本”，记录每天的作业，每完成一门作业就在后面画一个对号（这样可以使学生心理上有不断的成就感，战胜一个个困难，激励自己全部完成作业，直到最后的“胜利”） 作业记录本上都有家长的签名，前提是家长会上和家长沟通好，每天对学生的作业及时给与检查；同时作业记录本定期在班内展评，老师也随时抽查给与评语。老师与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。

结束语不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。