先对你的问题做一些理解数学成绩不会差，有两点需要弄清楚：一是数学总分是150分还是130分？二是你提问中的“提高成绩”是提高数学成绩，还是提高整体成绩？
我假设数学总分为130分，由于已经有十几位数学老师给出了如何提高数学成绩的回答。我就从如何提高总体成绩这个角度来回答你。
我讲讲亲身的教育经历吧，希望对你有所帮助。
我儿子在初一结束时，成绩中下。全校初一年级200人，他排名在120位。这个成绩比较糟糕，没有什么竞争力。而我工作忙，加之又经常外出讲学。就很少有时间来关注他，这就造成了这样的一种比较尴尬的局面。
进入初二，我就是先从数学开始的。我坚持每天晚上陪他做作业，做完后我帮他看看。主要看他是否认真？同时在学习习惯、学习方法上给他指导。渐渐的他的数学成绩就上去了，到了期中考试，他考了121 分（130分制）。我抓住机会表扬了他，帮他树立信心。从此，他就开始起飞了～～结果一直到初中毕业，数学从没低于120分。
突破了数学后，鼓励他学好物理。物理是新学科，不存在基础，所以他学的非常好！接着突破语文，本人就是教语文的，当然提高语文成绩还是有点办法的。结果，他中考语文成绩位列重点班第一名。
经过初二一年苦学，他已经上升到年级60名。到初三下学期已经冲入年级前十了。
儿子最后中考考入了江苏省省重点高中！
我的做法就是：养成习惯，方法指导，突破一门，建立信心，优势引领，全面发展！
愿我的回答，对广大学生家长有所帮助！
孩子数学成绩很差，有没有什么快速提升的方法？
孩子数学为什么总是学不好，成绩总是提不上去，错了的题为什么总是一错再错。不是孩子不努力，而是孩子没有掌握好方法，孩子不会听课，不知道听什么，孩子不会学习，不知道怎么去学。
孩子不知道怎么听课，不知道怎么去学，再多努力也白费。怎样才能事半功倍呢？怎样才能少做题也能学好呢？怎样才能让出现错的题不再出错呢？最好最简单的方法就是让孩子明白一个题的道理，遇到一道题时，要想：这是什么题？做这种题用什么方法？怎么去思考？让孩子说出来，不是让我们老师和家长不停地去给他讲。你讲十遍百次，问孩子：你会了吗？孩子点头。真的就会了吗？孩子不一定会。怎样才知道孩子会了呢？不妨你讲一次，让孩子说一遍你讲的过程。当孩子会说了，孩子就明白了。让孩子去说，孩子就会调动所有的注意力去该去积极地去思考。这样，孩子就能慢慢找到听课的方法，也能找到听课要听些什么，学习要学习什么。孩子知道了怎么听课，怎么学时，你还担心他学不好吗？
为了解决家长不知道怎么教孩子去说题的烦恼，颜老师为家长朋友们写了一些范例，不断地发出来，以供大家参考。
下面是我孩子读三年级时，我教她学习“和差问题”的说题稿。我整理了一下，分享给家长朋友们，希望对你们有所帮助。如果认为好，转发给你的朋友们！
我把文字和图片都发出来，文字大家可以复制打印下来，图片用颜色进行了标注，以便大家看得更明白。
“差倍问题”说题训练
例：苹果比梨少20个，梨是苹果的6倍，苹果和梨各有多少个？
【说题方法】
1、读一句说一句。说什么呢？
（1）说知道什么，不知道什么，能求出什么。
（2）说条件：说根据这个条件能求出什么，说根据两个条件能求出什么。
（3）说问题：说问题时要说“求（什么）要用(方法)”
（4）说题型：说这道题是一个什么类型的题。例如：“这是一个和差问题”，“这是一个行程问题”。”这是一个植树问题”
2、说判断方法:说倍数关系的句子时要说判断方法,如何判断1倍量和几倍量（熟练后可以不用说，而直接说谁是1倍量，谁是几倍量）。并说能求出什么？（说能求出两者的倍数和与倍数差）
3、说解题方法:例如：此题是一个“差倍问题”，要用差倍公式来解决：差÷倍数差=1倍量。
4、边说边画图:先画“1倍量”，再画“几倍量”，画图时要标上相应的数据和信息。
【说题过程】
按四步走“读→说→画→做”
读：苹果比梨少20个
说：从这句话(或这个条件)我知道了苹果与梨的数量差是20.
读：梨是苹果的6倍
说：苹果是“1倍量”，梨是“6倍量”，根据这一句话，我们能求出苹果与梨的倍数和(6+1=7)与倍数差(6-1=5)。我们画图时，先画1倍量的苹果，用一条短线段表示，然后画6倍量的梨，画6条与苹果一样长的线段。多的线段表示多的5倍，也表示多的数量20.（边说边画图）。
读：苹果和梨各有多少个？
说：根据：数量差÷倍数差=1倍量。我们先求出苹果：20÷（6-1）=4个.梨是6倍量，也就是6个4，6×4=24个。还可以用4+20=24个求出梨的数量。
【说题训练】
快快的本子比乐乐多24个，快快的本子是乐乐的5倍，快快和乐乐各有多少个本子？
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