班级学生偷东西，教师我会从以下方法来处理训练营有人偷东西怎么办：
一、得知学生这个有损班级荣誉的行为后，老师我会在班级针对这种行为，进行德育再教育！
1、“偷东西的”就是“贼”，这个坏习惯得改，否则会遗恨终身！！
2、对“贼”的行为予以界定！孔乙己式的狡辩“窃书不为偷”也是“偷”！
3、教育学生要“实事求是”，不要“捕风捉影”做损害同学荣誉的事！
4、强调：“人非圣贤孰能无过”，贵在“知错就改”！同时希望全班同学能给予有不良习惯的该孩子真诚的帮助！严禁“旧事重提”！
二、深入调查，了解事实真相：该孩子是谁？偷东西的动机是什么？不能人云亦云而给孩子造成不可弥补的伤害！
三、私下针对孩子“偷”的动机，对他进行教育，并要求把偷的东西交给老师，由老师代为妥善处理——老师可在班级用善意的谎言来解决事端保护孩子尊严！同时，教师要根据孩子“偷东西的”动机给予孩子有力的帮助，让孩子在感恩、悔错中彻底改掉坏习惯！
四、给曾犯错的孩子一个只有老师一人才知晓的秘密身份——“班级的监察官”，发现班级有“偷”这种倾向的学生，及时汇报给老师，老师再做及时地应对处理！
幼儿园宝宝偷拿同班小朋友东西怎么办？作为老师我该不该教育她？
应该用恰当的方法教育孩子。
听你的描述，我也想起曾经我带过的一班孩子。那个班有一个小男孩也是有这样的情况，平时在家里的时候，不管是去到哪个邻居家，看到别人桌子上有吃的食物，他直接拿来吃了。如果他觉得对方家里那些玩具好玩，他会偷偷的拿回家里。当邻居找到他们家的家长时，家长还会振振有词的说，你为什么不把你们家的东西收好，让我家的孩子给拿到了。左邻右里看见这样傻的人，大家懒得理他，出门都会把门锁好，看见他家孩子要进家门，邻居都会把他赶走。
可是我的运气特别差，这个小男孩居然来到我们班。才开学的第一天，他就把别的孩子的笔盒给拿走了。当时是开学第一天，乱哄哄的教室里我们几个老师并没有发现这情况。开学的第三个星期，当我们户外活动回教室后让孩子换衣服时，其他发现他的书包有自己的物品。那时候我们才发现小男孩的不良习惯。
于是乎，我们就和家长沟通，可是家长竟然还让我们教育其他孩子把自己的东西收好，不要放在显眼的地方让他的孩子给拿走了。对于这样的家长，我们能怎么办呢？
和大人讲道理，他简直当我们说的就是废话，所以，我们也懒得和他们继续沟通，我们从孩子的身上进行教育：
一、和孩子以聊天的方式让他懂得拿别人物品会有什么后果。
大班的孩子说大也不大，说小也不小。为了想着还可以把这不良的习惯改掉，我们三个老师分别和他进行聊天。
①因为他做的这些事儿，他在家里还有没有好朋友？
当我们老师问他在家里有没有好朋友的时候，孩子告诉我们，在家没有人愿意和他一起玩。
②当他做了这些事之后，他周围的孩子还愿不愿意和他一起玩？
孩子告诉我们，以前还有孩子和他一起玩，可是后来当他常常拿别人家的东西之后，那些孩子都不和他玩了。
③当他拿了别人的物品，邻家孩子和大人对他的态度如何？
孩子告诉我们，邻居家的大人都不准他进家门，而且更不准那些孩子和他一起玩。
④要是他不拿别人的物品，会不会有好朋友？
为了让孩子不再犯那个爱拿别人物品的不良习惯，我们让一个比较活泼开朗的孩子和他做朋友，以此让孩子知道有朋友是一件特别开心的事。
刚开始一个月的时候，十月份时孩子确实是忍着不再去拿别人的东西，可是第二个月到了11月份的时候，孩子又有拿别人物品的现象。原因是他没有这些学习用品。于是乎我们又和家长沟通，让家长给孩子购买学习用品。
孩子的不良习惯反反复复，其实最大的原因还是在家长的身上，家长自己没做到言行举止让孩子有榜样可模仿。
二、努力发现孩子的优点，鼓励他坚持做到管住自己的手和心。
尽管带那个孩子的一整年时间里，我们三个老师都努力的发现他的优点。可是，孩子在家已被养成的不良习惯。我们花了很大的力气养孩子去改变。在幼儿园的时候，一到五的学习日子他都可以坚持，可是放假回家的两天，他的不良行为又固态重萌。
我们不断地换行为好、活泼开朗的孩子去开导那个小男孩，并且做他的好朋友。其实也是在小男孩身边放下了“眼线”，让这些行为好的孩子给看着他，不能让他有空闲的时间去拿别人的东西，一旦发现他拿了别人的物品，除了让他放回去之外还要告诉老师。
对于屡教不听的家长，对于屡教坚持不到的孩子，我们和孩子家长沟通不了，只能对孩子不断地提醒与鼓励孩子发展其他良好行为。
