小学课堂管理(小学课堂管理的有效方法和技巧)

我总结了以下几种方法小学课堂管理:

1、让课程更精彩而短小,以此来吸引学生的注意力,最好是一堂课分成三个课时,课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。

2、在不需要板书的时候,尽量不要只站在讲台上,应该在教室四处走动,让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

3、合理分配课堂提问,一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题,但要把握时间和节奏。

4、任用班干部和小组长监察纪律,对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育,也让他们来做几次课堂纪律监察。

5、每堂课多表扬遵守纪律的学生,对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评,小学生的自尊心可怕的强,小心物极必反,绝对不能对学生动粗。

6、设立竞赛和奖惩制度,每天、每周、每月评选一些优秀生,让差生承担更多班级义务。

7、积极和学生沟通,及时掌握影响他们情绪的事件并提出化解方法,避免学生把情绪带到课堂上。

总之,要让学生遵守纪律,首先要尊重学生的人格,不能粗暴简单。只要培养了学生的自尊心和自信的人格,哪怕是轻微的批评也足以让学生三思而后行,尊重学生的人格是关键,只要他们得到了尊重和自信,课堂纪律的好转是立杆见影,学习效率也会大大提高。

小学生课堂纪律口号,如何管理小学生课堂纪律?

因为小朋友的认知水平很低,听不懂道理,但是很活泼,喜欢做游戏。基于以上两个特点,可以利用游戏的形式、条件反射的实质来对小朋友进行纪律管理。最简单管理方法的就是设置口号。口号尽量简单易懂、节奏明快,小朋友才能够接受。比如在上课之前就约定好“老师说123,同学们说坐得端;老师说321,同学们说不发音。好不好呀?我们来试一试”这样当课堂稍有混乱的时候,你就可以板着脸发出指令“123”,等待全班安静下来3s,再对坐得最端正的同学面带笑容提出表扬。不用发怒,只需要口号和面无表情就能够镇住小学生,赏罚分明才能树立起自己在班里的威信。∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷再多加几个口号:安静口令(幼儿园到小学二年级)【师】小嘴巴,【生】要闭好;【师】小眼睛,【生】看老师;【师】小耳朵,【生】竖起来。安静口令(小学一年级到六年级)【师】一二,【生】坐直【师】三四,【生】安静排队口令(小学二年级到五年级)【师】脚下有根线,【生】我们看得见

如何做好一年级小学生课堂纪律的管理?

作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生年龄小,自我控制能力差,经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂,学生注意力持续时间短,大约20分钟左右,如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片。那么,作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢?我总结了以下几点:一、上课铃声响后,齐背纪律儿歌,直到老师进班后停下。 如:儿歌上课铃,叮叮响,我们快步进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。用心听,仔细想,身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘。二、正式上课,孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。三、课间休息,玩中学知识内容要以有趣性为主,多以游戏的形式呈现,让学生在玩中学,半节课的时候孩子累了,可以和他们做个拍手歌的游戏,或者“请你和我这样做”的休息操。

作为一名小学教师,如何管理50多名熊孩子,提高教学质量?

首先要谢谢邀请!作为一个行外人士的我,也不懂如何提高教学质量,浅谈一下管理吧,现在的孩子不但在学校课堂\"熊\",在家里也没个正规的动作,特别是有兄弟姐妹的孩子,一天到晚除了打闹还是打闹。要管理好全班几十号学生,首先老师必须的言传身教,身体厉行,找一两个学习成绩较好,身体强口才好的学生,提升当班干部,实行学人治学,学生自治,作为老师,不管是在教学和平常琐事中应该在你的学生面前露两手,让学生觉得你有两把刷子,成为他们心目中英雄,必要时抓住个别调皮捣蛋的学生进行整治整治,取到杀一警佰的威慑作用,老师只有在学生的心目中树立了高大上的形象,使他们时时刻刻敬畏你,如果目的达到了,管理起来就会得心应手省事多了。

小学课堂管理(小学课堂管理的有效方法和技巧)

农村小学如何有效加强教学管理

个人觉得农村小学的教育教学质量更为重要,因为留在农村小学上学的孩子,其背后的家庭或多或少都有一点困难(没有歧视或贬低之意),稍微有的能力的都把孩子送到了城里的学校就读了。当下有句话“苦了什么都不能苦孩子”,其实应该说“要让孩子吃点苦,让其知道生活不易,懂得感恩”。所以抓好、提高农村小学的教育教学质量,一是为了在校的孩子们,二是为了稳定学校的生源、促进学校的发展。那怎样才能抓好农村小学的教学管理呢?

小学课堂管理(小学课堂管理的有效方法和技巧)

1.建章立制,强抓执行。学校首先要建立健全教育教学管理制度,规章制度一经制定,就要抓落实,一丝不苟抓到底,确保规章制度的严肃性和制约力。

2.规范流程,强化管理。学校要规范教师的教学行为,强化流程规范化管理。要严格执行教学“七认真”,加强常规督查和抽查,发现问题及时纠编;发现榜样要大力宣传,发挥示范引领作用。

3.研训结合,提升师能。教师是提高教育教学质量的主力军,他们的能力大小和素质高低,直接影响到教育教学质量的好坏。学校要经常组织教师参加培训学习,学习新理念、新教法、新技术、新知识,与时俱进,提高能力和素质。经常开展教研活动,取长补短,不断提升教育教学的质量和水平。研究规划教师专业成长路经,打磨精品课,打造特色评,培养骨干教师,走“持色+骨干”的教师发展之路。

4.绩效考核,激发动力。通过晋升职称、评先评优、对比观照、绩效考核等途径,激发教师的荣誉感、责任心和积极性。为教师排忧解难,对教师人文关怀,让教师安心从教,敬业爱生。

5.融合发展,均衡教育。农村学校要与城区小学建立融合发展共同体,以“请进来、走出去”,“结对帮扶”,“支助援教”,“共同研讨”,“教师交流”等形式互动交流,从而实现城乡教育均衡。

总之,农村小学的教育管理要坚持内外因结念,共同作用,互相发力,智慧应对,才能走出一条适合对路的发展之道。