心理学家发现，3-7岁的孩子注意力稳定性差，容易被外界刺激分散注意力。然而，学习效率主要取决于注意力。为了帮助学生提高学习注意力，教师会陆续介绍相关方法来培养他们的注意力。

　　方法1:为儿童创造安静的学习环境。

　　1.案例：一位父母在女儿年幼时为她准备了一间公主房。孩子上学后，父母发现孩子很容易分心。原来，孩子们的卧室里有一架钢琴、一台电脑和桌子上的许多玩具。孩子的自控能力相对较差，[学习远不如身边的玩具有吸引力]。这种情况下，只要父母不在身边，这个同学就会被这些东西吸引。父母明白这个道理，果断去除这些干扰孩子的因素，注意力明显提高。

　　2.原则：

　　(1)学生注意力集中，聚集时间相对较短。

　　(2)玩具、电视、游戏、贴纸对孩子更有吸引力。

　　(3)如果不重视这些外在因素，就会破坏学生对学习的重视。

　　3.发展

　　(1)学生的弟弟经常每晚哭闹，扰乱学习。家长可以让上学的孩子先专心做作业。

　　(2)父母一面陪孩子做作业，一面玩手机和游戏。孩子就是想盯着手机看。

　　(3)看电视声音太大也会对孩子造成不良影响，需要注意。

　　(4)帮助孩子清理桌上与学习无关的内容，会更好的培养孩子的注意力。

　　(2)方法二：父母以身作则，帮助孩子集中注意力

　　1.案例：

　　鲁迅老师说：“父母不仅可以把自己的优秀品质传给孩子，而且他们的不良性格和不良生活习惯也会潜移默化地影响孩子。”一个同学，学习成绩不好。通过和孩子聊天，老师发现人们经常打牌到深夜。父母和孩子在一起的时候经常玩手机游戏。时间长了，孩子觉得应该跟大人学，打牌，或者玩游戏。不知不觉中，孩子的学习效率降低了。

　　2.原则：

　　教育学里有这样一句话：“教育是孩子对成人的无意识模仿。”低年级学生辨别是非的能力不足。这个时候，周围大人的样子就是小孩子模仿的样子。于是就有了成语“孟母感动三次”“听说了又听说了”。

　　3.展开：

　　(1)午休时，老师睡觉时，孩子可以适当休息。

　　(2)父母果断行事，孩子做事会更利索，概率大。

　　(3)父母看书，孩子就会愿意看故事。

　　(4)父母下棋时，孩子会愿意参与。

　　(5)为学生树立好榜样，让孩子变得更好。

　　儿童右脑发育教育与传统教育最大的区别是更加注重儿童左右脑的均衡发展。可以说传统的教育方式是让孩子单脚骑，80%的孩子只用一半的大脑(左脑)学习。

　　但其实右脑的潜力是不可估量的。已知右脑的信息存储容量是左脑的100万倍，右脑的记忆是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。

　　于是巨大的潜能被开发出来，同时加强左脑的训练和左右平衡对提高孩子的学习和生活能力有着极其重要的作用。

　　相比传统教育模式下培养出来的孩子，接受过右脑发育教育的孩子明显有更多的优势：记忆力好，右脑记忆属于深度记忆，充分利用海马体的记忆功能，让孩子看到图像、文字、数字符号时，可以把符号变成图片，像相机一样印在脑子里，让孩子快速记忆，记忆更多，记忆更牢固。

　　专注力强、右脑发育好的孩子，可以有很好的视觉专注力和听觉专注力，注意力的广度和深度都会有很大的提高。这样，孩子就会全神贯注，全神贯注。想象力丰富的右脑课可以很好的开发孩子的想象力。当孩子看到一个物体或一件事物时，脑海中就会浮现出新的、生动的形象，想象事物更加丰富多彩。

　　上过右脑发育课的孩子，观察能力强，观察事物细致准确，把握生活细节，积累大量生活素材，运用灵活。判断力强，右脑发育良好的孩子，判断力非常敏锐。他们在遇到问题时往往反应很快，能够迅速做出判断，找到问题的关键环节。形象思维好的孩子能运用联想和想象进行思维，能形象化理解复杂的知识。

　　创新能力强，右脑发达，孩子会有新颖的想法，独特的观点，思维活跃，喜欢多角度思考。

　　求知欲强上过右脑发育课的孩子思维灵活，好奇求知，学习更积极，更爱思考。

　　善解人意，思维敏捷，通过感知力的培养，让孩子一点就明白，一点就举一反三，融会贯通。

　　情商高，比较懂事，有爱心，开朗自信。学会理解和尊重，理解和包容他人。右脑的发展是现代儿童教育最重要的！右脑在学龄前发育，学龄后左右脑才能均衡发育，学会全脑。孩子的大脑能力得到了提高，以后无论学什么都是事半功倍。

　　所以，请把握好孩子大脑发育的关键期，给孩子最合适的教育。0-6岁儿童为脑思维模式，7-12岁儿童以左脑思维为主。加州理工学院的JE博根博士曾经说过，“如果长期忽视右半球和大脑的能力，最终会被抛弃”。

　　很多时候父母对全脑的误解是觉得全脑是一门神奇的课程，可以让孩子在短时间内成为神童，而且价格不低。

　　有效的全脑教育可以帮助儿童提高注意力、记忆力、想象力等综合能力。对孩子的身心健康有很大的帮助。

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　　经常听到父母2113这样抱怨：“现在的孩子太不听话了，除了5261上网，4102看电视，好像什么都不注意。”“我家一共1653是一边看电视一边写作业，但是改不了。”“我家那位看了一会书就走神了，根本看不下去。你说他，他还发脾气，现在不知道怎么办。”。学校老师也在班里抱怨这种学生。他们上课注意力很短，总是心不在焉。

　　这些孩子的问题是缺乏“集中注意力”的习惯。“注意”在心理学上被称为“有意注意”，即专心做选定的事情。那么，如何在家里和学校培养孩子良好的有意注意呢？我们可以从以下几个方面入手：

　　首先，家长和老师要把握好培养的方向

　　培养孩子的注意力，必须选择有利于孩子成长的重点事物或学习内容，才能实现有效培养。那么家长和老师首先要注意孩子的注意力在哪里。我们不能排斥一切通过网络、电视等媒体传播的信息，引导他们选择健康有用的东西去接受，从而达到教育的目的。教师和家长的榜样对孩子有明显的教育作用。比如，要求孩子读书写字时眼睛离书一尺远。他们应该学会在课堂上听别人的演讲，学会慷慨地与同学交流。老师总是在学校的教学区以身作则，以潜移默化的方式培养孩子的有意注意；作为家长，要求孩子吃饭、走路、看书、玩手机、玩游戏无拘无束，熬夜。任何与孩子分享的人

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　　如何培养孩子的注意力

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　　如何