我跟题主曾有一样的困惑，也曾让孩子试听过线上的课，一次25分钟，外教教得很用心，又是唱又是画，表情也很夸张到位，很有感染力阶梯少儿英语怎么样。当然，这是我的感受。那时五岁的孩子看着线那端的外教，只觉得好奇，当然起初还有点胆怯，慢慢也就熟了，没有大人面对陌生人时的戒心，很快就能互动。但不一会儿，孩子就玩这个动那个东西，注意力容易分散。

后来，也试听过北京的其它机构外教，孩子适应性很强，倒是能接受一些信息。

最后，我冷静总结了一下：

如果家境殷实，又特别想让学好英语，可以花钱让孩子学学。因为孩子适应性很强，模仿能力也很好，孩子跟外教互动多，在语音语调上可以直接模仿。

而我后来没有给孩子报课的原因：

1、价格不菲，我觉得对比自己的收入来说太夸张。而且，我认为学英语，最关键的并不是语音语调，而是内涵思想。而这些，仅靠孩子每天25分钟与外教互动是远远不足的。因此，我决定自己利用日常生活情境，教孩子简单的英语句子。如若有空，多让孩子听歌，跟读朗读等，孩子听多了，会自动模仿，语音语调也会学得很好。

2、日常生活情境中学习英语，更有利于孩子学会用英语，懂得英语只是交流沟通的一种工具。学好这一工具，就是要多听读，多练习。

3、学好一门语言，还要懂得相应的文化知识等。因此，我给孩子买了美国小学英语课本来让孩子学，有空就点读。有时，我还让孩子学唱英语歌，读英语绘本等。现在，我觉得孩子的语音语调比我好多了。而且，英语考试不在话下。

4、学英语，完全可以借鉴学我们母语中文的思路，多输入，孩子的英语会学得好的。

自己教孩子学英语用什么教材比较好？

谢谢邀请！那要看你的孩子是几岁。

我就自己启蒙的我儿子英语。不过我英语不咋地。但是孩子进入兴趣的大门最重要。

我告诉你一个不花钱💰的教材。我儿子就是靠它启蒙学习的。今年20岁了。

在网络上搜索洪恩《三只小猪》英语视频。

因为汉语转换到英语，他们之间如果没有一个适应期和熟悉感，直接“一刀切”，就会容易出现孩子的抵触。影响以后。

光看教材还不行，平时在家里生活中也要说一两句简单的，这样孩子就对英语不陌生。也好引导。

我家儿子是幼儿园中班开始用洪恩《三只小猪》启蒙引导。（环节我就不说了，每个人不同）

到了四年级后开始规划每天必须看一部他喜欢的美式英语大片比如《冰河世纪》《功夫熊猫》《马达加斯加企鹅🐧》……有英语字幕和汉语字幕。

执行过程中，切记不要问孩子记住没有，会不会，会说吗……长期坚持，孩子就会轻松记住，学校里的英语课本就不算什么了。开始学的时候，不要管语法，因为我们从小学汉语，是先学会说话，后学会认字，写字，上小学后才去学语法。

教材要适合孩子的基础能力。现在的教材“杂乱无章”。夸大其词，但都离不开兴趣，接受度……

希望有用！

鑫鹏教育石家庄的校区有哪些？

2000年，青园街分校、东苑分校成立。少儿英语部成立。

2001年，裕东分校、建明分校成立，承办“全国剑桥少儿英语过级考试”

2002年，华药分校成立。

2003年，西大街分校、金马分校成立。成立幼儿英语教研室，开设幼儿英语课程。

2004年，师大附小教学区成立。承办“华罗庚更数学奥林匹克竞赛”。

2005年，邢台宁晋分校成立，北京阶梯国际少儿英语学校教研主任加盟鑫鹏。

2006年，机场路分校、翟营分校成立。

2007年，谈南路分校、谈固小学教学点成立。卓达分校成立。红旗分校成立。

2009年，虹光分校成立。跃进分校成立。

2010年，开发区分校、和平分校、燕港分校、南马路分校、藁城分校、石门分校同期成立，鑫鹏艺术部成立。鑫鹏项目组成立。并成为河北教育培训联盟主席单位。成功举办河北教育培训联盟峰会。

2011年，辛集分校、藁城二分校成立。

2012年，神兴分校成立、巨鹿分校成立。

2013年，国际城分校成立、北城国际分校成立、草场街分校成立、方村分校成立、青园街二分校成立、联盟分校成立、大马分校成立。鑫鹏学校与石家庄市区巨人学校实现战略合作，原巨人学校更名为金时代教育。

2014年， 合作路分校、亲亲小镇分校、长安分校、棉六校区

孩子上小学了，怎样引导她理解学习的意义和重要性？

这个问题是大家都关心的问题。实际上，学习的意义和重要性并没有那么简单就能领悟到，甚至可以说，一开始孩子是很难领悟到的。如果从小就能明白学习的意义，那么绝对属于超常儿童。

不少孩子很小的时候喜欢学习，但是喜欢学习不一定等于明白学习的意义。

毕竟学习的真正意义是什么？我们大人都不一定能够完全明白。

很多孩子学习是为了得到奖赏，不少孩子是因为恐惧，害怕被惩罚。也有孩子是因为要讨好大人，因为希望得到老师和家长的认可。部分孩子是因为别的孩子在学习，所以自己也要学习。

这些原因，实际上都不是学习的真正意义。所以说，即便是那些喜欢学习的孩子，绝大部分依然是不明白学习的真正意义的。学习是为了什么？为了提高自己，让自己能够更好的创造，发挥自己的潜力。问题是，小孩子是无法理解的。

可能您希望看到的是，孩子愿意自己去学习，不管是什么原因。上面实际上我已经讲了大人经常用来引导孩子的方法：

1、惩罚孩子：利用恐惧来控制孩子。这是很多老师和家长都会用的方式。

2、物质或者精神引诱：小到贴贴纸，小红花，大到各种奖品：笔记本，书，衣服，玩具等等。

我个人更倾向于把学习看成一件自然发生的事情，通过给孩子创造一个学习的环境，让孩子自然地模仿，从而不自觉地爱上学习。等到长大了，孩子享受到了学习的好处，自然能够明白学习的真正含义。

当然，上面所说的赏罚方式并不意味着我们要禁止这些，而是要减少这样的引导方式。凡事没有绝对的对错，必要的赏罚能够起到调整孩子的作用。讲道理也是需要的，但是道理是很难理解的，没有亲身的体会，没有积累和反思，孩子很难明白其中的意义。

做个耐心地引路人吧，先做好自己，适当地调整孩子的学习，让花儿自然地开放。我们要做的，就是主动的推进，耐心地守候！