针对历史上的一个历史事实，写出自己的论点。信息要详细、准确、有根据。文章要调整，学术观点要明确。你应该有结论
注意：人，事件，时间。
写一个人物，需要了解和掌握这个人的社会背景、个人成长环境和人生经历；还要了解对这个人的学术研究概况和基本评价。
比如写事件，知道开始和结果的标志和时间，以及参与者，关注事件的背景，发生因素的分析，意义和影响。
从基本原则来说，写历史文章要客观公正。
历史论文的标准格式(1)标题。它反映了论文中最重要的具体内容与最恰当、最简洁的文字的逻辑结合。应避免不寻常的省略号、首字母缩略词、字符、代码和公式。字数一般不超过20个标题词。(2)作者姓名和单位，两人以上，一般按贡献大小排序。(1)责任自负；记录结果；(3)易于搜索(3)摘要：是对论文内容的简短陈述，没有注释和评论。中文摘要一般不超过300字，无需阅读全文即可从中获取重要信息。外语实质性单词250个，其中：个本研究的重要性；主要研究内容和应用方法；总的研究结果、突出的新见解和最终结论的澄清。重点是结果和结论。(4)关键词是从论文中选出的表达全文主题内容信息项的词或术语，一般为3-7个，特殊为《主题词表》。(5)引言。回来说明研究工作的目的和范围，相关领域的前端工作和知识布局，理论基础和分析，研究假设和研究预期结果和意义。(6)正文(7)结论：是指对整个正文的最终的、概括性的结论，而不是正文段落的简单重复。要求准确、完整、清晰、简洁。(8)赏识3360是对帮助论文写作的人表示感谢，要求态度诚恳，文字简洁。(9)参考书目(注释)，在本文中，连续出版物的标题和出版项目(出版地点、出版社、出版年份、起止页码)应依次标明出版物名称、出版日期、发行数量、起止页码。附录：应附有文字图表等。
谢谢你。高中毕业三年。不知道这几年高考发生了什么变化吗？大致说说我当年是怎么做这道题的。
写在前面
通过告诉大家这次考试需要哪些能力，有助于你更好的提升自己。(
第一，理解汉语长难句的能力
(1)从大的方向上，可以认识到题目是关于什么的，是关于什么的，基本上对应着句子的主谓宾。(大部分同学都能做到)
部分试题难度系数比较高。在讲述一个大概的观点时，问题是按逗号来划分的，观点可以细分为中心。(大部分同学没有意识到这一点，只能大致理解题目的意思。讨论的时候，他们不能和题目的从句一一对应。很多同学看了评分规则，就是无法做到与分家一一对应，所以分数一般在八九分以下。基本上八九分不一一对应从句。(
在理解每个分句的基础上整体理解题目的能力
(高中是历史课代表，看过这个问题无数答案，对学生的情况有清晰的了解。通过对大量试卷的分析，我发现很多人得分率低的重要原因是缺乏一套科学的考试方法。很多人拿到试题，只是粗略看一下，就开始写答案。(
第二，展示观点的能力
关于这种能力，建议受试者去问语文老师，他的基本套路和那个差不多
第三，要求从各种材料中提取历史信息。
材料涉及图片、图片、文字、表格等多种形式。(这部分内容比较多，请百度或知乎提问。(
第四，要求掌握基本的历史规律
(比如社会存在决定社会意识，经济是文化发展的基础和前提。)但是，他不会给你看基本历史规律的考试，要求考生根据材料想到这个题目来考察哪些历史规律？
言归正传，怎么做？
第一，审题。认真审题很重要。重要的事情要说三遍。
审题方法如下：第一次通读题目，有个大概的概念。第二次，把题目分层次。第三遍，找出不同层次之间的逻辑关系。(特别提醒，有些题目比较长。如果第一次通读题目，还是不知道大概意思。建议你把题目分成两部分。第一次找到句子的主谓宾，第二次通读题目了解大致内容。因为我是高中历史课代表，和一些同学聊过天，有些同学第一遍看完什么都不懂，然后又瞎看了第二遍和第三遍，浪费了很多时间。很多考生没有清晰的方法看题。如果第一次不懂题，就会继续盲目的看很多遍，完全是浪费时间。我给你的建议是你先找到主谓宾，然后通读，适合大部分试题。
但是建议，如果不知道如何解读中文的长难句，请去百度或者知乎提问，或者问问初高中的语文老师。(
(友好提醒，请把题目看三遍，不要略读，然后根据印象开始写。大部分人写答案没有逻辑，因为不清楚，得分低。(
第二，写答案。根据试题，我们应该已经明确了题型之间的逻辑关系，开始根据题型的意思寻找合适的史料。建议先在论文草稿上做个提纲。如果考场不出草稿纸，就在试卷上做一个提纲，根据题目的意思把你要讲解的历史事件分出来。
(很多同学的误区：大致看完题目后，在记忆中找到一个似乎与问题含义模糊一致的历史事件，然后开始写答案，会引出你的论点。其实很多时候，问题含义中的逻辑并没有完全体现出来。(
第三，完成反思
这类试题难度系数大，所以给出了一个反思方案。
一、考的书有哪些知识点？
在这个题目上被调查的一些知识是高度概括性的，这可能会让一些基础较差的学生，甚至是中学生认为这个题目上的知识点不是来自课堂，而是实际上全部来自课本。你想的东西不是从课本上来的，只是你总结课本的水平太低，只看到肤浅的知识点。这里举个例子，以2014年全国卷为例。这是一个表题，题目是关于史书的变化，然后让你分析原因。如果认真思考这个话题，是不是要考察社会存在对社会意识的决定和影响(教科书本质上是当时社会意识的反映)？只要你意识到这一点，从社会存在方面来回答，大方向是好的。那一年大家普遍得分低，如果你把大方向搞对了，你会比别人得分高。
这个例子就是告诉题主，题目的知识点都来自于课堂。如果你觉得在系里找不到这个知识点，那一定是你对班里的知识点没有足够的归纳和总结。你可以问老师这对应课本上的哪个知识点？
第二，用什么方法呈现历史数据
了解这个内容，这样可以更好的分析提取历史信息。
您需要从表格问题、图表
第三，总结讨论过程。做完题目后，要仔细推敲答案，阅读答案全文。
你要看答案是什么水平，和论点(题目)怎么对应。
(对于大部分问题，我建议你用历史的例子来讨论，个别答案会从高度的历史结论中推导出来，得出问题的答案。我不建议大部分同学用这种方式讨论，因为大部分人都没有这个水平和实力，很可能弄巧成拙。(
高中生在回答历史论文时，经常会遇到评论这个材料，写一篇小论文的情况。接下来我们就来说说如何写一篇历史小论文，希望对学生有所帮助。
写一篇小历史论文，尽量做到论点新颖，角度新颖，行文流畅，可读性强，注意以下几点：
(1)仔细检查问题。教高中生先读懂题目的意思，了解题目的具体要求，把握题目中的关键词，确保写作时有答案，坚持题目的意思，而不是离题太远。
(2)拟定标题。一个好的标题就能做到终点。写作要看具体情况。题目太大，写作内容空洞不真实，而题目太小，会让自己的思路无法打开，无话可说。所以标题的内涵要适中，让你觉得有话要说，标题的字数不能太多。比如《论科举制》，《论隋唐科举制的发展》，《论隋唐科举制的积极影响》，《科举制与唐诗的繁荣》，其中太大，太小，需要一些语文知识，写起来有点困难，而教材介绍的是隋文帝、唐文帝的科举制
(3)组织材料。围绕主题选择材料，要适当利用给定的材料，通过自己的思考来组织。尽可能少的材料。如果你想让材料为自己“作证”，你必须选择有说服力、有说服力、能给别人留下深刻印象的材料。
(4)文字写作。一般要求有三个要素：论证、论证、结论。论点要与题目紧密联系，这是论文阐述的具体点：论点是用来说明自己观点的史实或经典语录；结语是对全文的简要总结。可以概括为三个阶段：突出观点-证明观点-总结。
看《清朝统治史》
从三皇五帝到现在，中国经历了无数的荣辱沉浮，中国人也经历了身心的煎熬。
无论唐宋元时期，中国的经济和科学都处于当时世界的前列。但是从明朝中叶到清朝末年，中国崩溃了。可见，明清两代在中国经济文化发展中发挥了重要作用。其中，清政府的统治对中国的落后负有不可推卸的责任。
首先，明清科举制度对人才的发展有很大的阻力。“八股文”对清代学者有很大的阻力。“八股文”阻碍了明清文人的思想。它就像一个牢笼，在一定程度上限制了文人的思想，把原本雄心勃勃，又能成龙的学生围了起来，让他们的文学才华得以充分发挥。其次，“文字狱”也给中国造成了不可磨灭的损失，使许多知识分子不敢过问政治事务，从而禁锢了他们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
此外，清政府的闭关锁国政策在一开始起到了一定的自卫作用。但当时西方国家发展迅速，逐渐超过中国。清政府闭关锁国，与世隔绝。它看不到世界形势的变化，也不能及时向西方学习先进的科学知识，这使中国落后了。
从清初开始，“只留头发，不留头发”的统治走到了最后的覆灭，值得他们反思。当时清朝刚入关的时候很勇敢。骑射搏击狩猎都是他们的强项，但后来盲目不务正业，变得奢侈浪费，最终导致清政府的衰落和灭亡。
从开国皇帝努尔哈赤到亡国皇帝溥仪，中国经历了无数起起伏伏的荣辱，为伐地火烧圆明园付出了赔偿，这些都在中国历史上留下了不可磨灭的耻辱，在中国人心中留下了不可磨灭的阴影。
