所有人都已经惊呆了双减政策学科与非学科！

因为不断下发的减、减、减政策太多了！

其实，核心就是减！

减作业，减考试，减学科，减时间！

减字当头，却上心头！

家长高兴不高兴不知道，吃瓜群众高兴了。孩子们高兴了。

可是，老师们却一片沉默。

教育是教学相长，只下学的减负政策，不下教的配套措施，肯定是不对的！

比如小学低老师，明确小学一二年级不进行纸笔考试，那就是游戏或者不考试呗！不考试肯定不行，那么小学老师可能就得化身幼儿园老师，加减乘除用彩棒，文字笔画用彩笔，不行就口算！

比如小学高年级老师，明确每学期组织一次期末考试。本来就一次期末考试，难道还有两次、三次期末考试。那我组织班组比赛考行不行，组织小学交流考行不行，这有漏洞呀！

比如初高中老师，不得以任何名义设置重点班，要知道重点班的老师收入高呀！还有，很多学校没有重点班，胜似重点班，他把好老师都配到一个班，学生家长傻呀？当然知道这是重点班。这条也有漏洞。

比如校长老师轮岗，这点操作也不容易。比如老师，如果是区内还好，比较近；还是跨城，你让人住不住校，有没有宿舍。校长更有意思。校长可是负总责的，你让他只干一两年，根本不现实呀！

总之，在一片较好的声音中，几乎听不到老师的声音，这非常不正常！

高素质教育应该有四个因素：高质量教育理念、高质量教育团队、高质量教育资源、高质量学生。

如果双减是高质量教育理念，

那么高质量教育团队如何组织呢？老师一定是有高有低的；

高质量教育资源如何提供呢？同样存在城乡差距，一线二线差距；

高质量学生也是如此？学生一定是有愿意学有不愿意学的；

那么这种一刀切、运动式的政策？对于二线、三线城市和县乡级的老师和学生都是不公平的！

因为他们原本就不是负担，而是不足！

尤其是乡村教师，你不让他补课，缺课的学生岂不是吃亏更大！

“双减政策”下，孩子们的暑假应该是什么样子的？

7月24日晚，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见）。

各地纷纷开始围绕该“意见”开展工作，推进落实。比如：

北京市：停止义务教育阶段的学科类暑期课程。

上海:严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价严格实行等第制等。

广东省：全省各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。

其它各省市也都立即行动响应中央和办公厅意见。

从多个省市发布的相关文件的内容和目前已经推进的工作情况来看，以后假期，孩子们想要再参加校外学科类暑期课程几乎是不可能了。

但是坚持想要给孩子补习文化课程的家长，也不是完全失去了渠道，只要舍得花钱，可以请私教到家里培训。就好比重庆市的规定是禁止一切聚集性校外培训，没有规定不能一对一或一对二进行培训。

双减意见，除了禁止开办学科类课外培训机构和课程培训外，没有禁止其它兴趣爱好类科目的课外培训和该类型培训机构的继续申办。只要不违反当地的防疫规定，家长们可以继续给孩子报名参加。

“双减意见”的目的是减轻义务教育阶段学生的作业负担和学习压力。家长们也可以带孩子们多出去走走游玩，拓宽孩子的眼界，也算是响应国家政策。