从全国范围来看说课要求，很多地方的教师招聘考试的面试环节是以说课形式为主，主要考察考生的外在表现和教学能力。华图教师团队在深入分析说课面试考试要点的基础上，为广大考试考生提出相应的备考建议，旨在帮助广大考生圆教师之梦。
1、说课“说什么”？
刚听说说课的考生可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：
（1）教材分析
主要阐述：
①该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；
②该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。
（2）目标定位
主要阐述：
①教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；
②教学重点、难点；
③教学准备，如教具、学具的准备等可简要阐述。
（3）教学流程
①整体设计
应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。
②环节设计
围绕整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。
2、说课“怎么说”？
在说课中，不仅要包含上述的内容，还应赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在设计中体现了哪些新课标精神？教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，针对这些问题又会如何引导、解决？
同时，在说课中要注意几个问题：
（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如许多“1、2、3”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为„„”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”
（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在练习中安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。
（3）说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加印象分，和乐而不为呢？
3、结语
综上，希望每位考生在备考阶段能学会总结说课的一些技巧方法，从而找到适合自己的说课思路和习惯方式，提升考场应变能力。最后，注意规避一些已经犯过的、老师点评过的错误。
教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？
说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点
形象仪表要自然包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。
总之，要做到内心谨慎外在松弛，给评委一种非常自信，有底气的感觉。你想想，这么多老师说课，同一种形式，内容也都是大同小异，如果你能在这点上首先吸引住评委，算是迈出了胜利的第一步。
脉络清晰说课的内容层要清晰，语言表达不像文字能够进行二次分析，听者要能从你的表述中知道你的思维脉络。环节与环节之间既要过度自然，又要明显分割。每一个环节的设计意图，要说透说明白。
亮点突出你的课一定要有亮点，这么多说课者，评委不可能每个人的过程都能记得。他们只会记得一个个精彩的片段。所以，一定想法在过程中突出你的亮点。可以是你个人的语言特色，比如幽默风趣也是一个亮点。也可以体现在引入，突破难点等环节的设计上有创新且实用。这样才能使你不会没于众人之中。
演讲技巧说话时注意语调的抑扬顿挫，通过声音突出重点，自然地配合手势，适当地进行眼神的交流。让评委感觉你是在和他们对话，而不是在背稿子。如果评委就你的说课内容向你提出问题，不要紧张，把你的观点大胆表述出来就好，因为答案没有对错。
以上是个人总结出的一些观点。但是想要做到以上几点还是不容易的。
首先你要设计好你的说课稿，尽量请有经验的老师帮你把关。
第二，要把说课稿背得滚瓜烂熟，才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读，一定要注意眼神交流，交！流！
第三，多模拟，尽管老师平时经常说话，但是面对学生和评委的感觉还是不一样的，所以，如果参加更好层次的比赛，可以现在自己学校实战演练一下。
希望以上内容能够帮到你，祝你成功！
