归去来兮辞教学设计?归去来兮辞教学设计完整版

归去来兮,田园将芜胡不归。《归去来兮辞》(陶渊明)正文归去来兮辞教学设计:归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时。曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!译文:回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己的心灵为形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不远,已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路,遗憾的是天亮得太慢。刚刚看到自己简陋的家门,我心中欣喜,奔跑过去。孩子们欢快地迎接,孩子们守候在门前或院子里。院子里的小路快要荒芜了,松树菊花还长在那里;带着孩子们进了屋,美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮,观赏着庭树(使我)露出愉快的神色;倚着南窗寄托我的傲世之情,深知这狭小之地容易使我心安。每天(独自)在园中散步,成为乐趣,小园的门经常地关闭着;拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方(的天空)。白云自然而然地从山峰飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中;日光暗淡,即将落山,我流连不忍离去,手抚着孤松徘徊不已。回去吧!让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合,还要驾车出去追求什么?跟亲戚朋友谈心使我愉悦,弹琴读书能使我忘记忧愁;农夫把春天到了的消息告诉了我,将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车,有时划着一条小船,既要探寻那幽深的沟壑,又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣,泉水缓缓流动,(我)羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节,感叹自己一生行将告终。算了吧!身体寄托在天地间还能有多少时候?为什么不随心所欲,听凭自然的生死?为什么心神不定,还想去什么地方?富贵不是我所求,升入仙界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏,要不就扶杖锄草耕种;登上东边山坡我放声长啸,傍着清清的溪流把诗歌吟唱;姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头。乐安天命,还有什么可疑虑的呢?

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归去来兮辞一词多义总结

一词多义

  心 ①因事顺心(心意) ②既自以心为形役(内心,指意志,精神之类。)

  聊 ①聊乘化以归尽(姑且、暂且) ②民不聊生(依靠、依赖)

  事 ①将有事于西畴(指耕种的事) ②从人事(指治人之事)

  故 ①故便求之(所以) ②亲故多劝余为长吏(故交,朋友)

  策 ①策扶老以流憩(拄着) ②振长策而御宇内(马鞭子) ③蒙故业因遗策(策略、决策)

  奚 ①奚惆怅而独悲(为什么) ②乐夫天命复奚疑(什么)

  奔 ①载欣载奔(跑去、奔跑) ②情在骏奔(奔丧)

  寻 ①寻程氏妹丧于武昌(不久)    ②既窈窕以寻壑(探寻)

  往 ①怀良辰以孤往(去往)    ②悟已往之不谏(过往)

  而 ①门虽设而常关(连词,表转折)    ②觉今是而昨非(连词,表并列)

  ③时矫首而遐观(连词,表修饰)    ④鸟倦飞而知还(连词,表承接)

  ⑤而翁归,自与汝复算耳(通“尔”,你的) ⑥人而无信,不知其可(连词,表假设,如果)

  以 ①诸侯以惠爱为德(介词,把) ②家叔以于贫苦(介词,因为) ③既自以心为形役(介词,让)

  ④舟遥遥以轻飏(连词,表修饰) ⑤乐琴书以消忧(表目的) ⑥请息交以绝游(表并列)

  夫 ①问征夫以前路(夫,名词) ②乐夫天命傻奚疑?(助词)

  之 ①胡为乎遑遑欲何之(动词,往) ②求之靡途(代词,代“为长吏”) ③四方之事(助词,“的”)