很多人觉得孩子在算数学题时，掰手指算数是不聪明笨的表现，有些家长，甚至有些老师都会阻止孩子这样的行为，担心孩子以后算术离不开手指头了手指算数。

那孩子算数数手指头真是一件坏事吗手指算数？其实并不是这样。我们知道孩子探索世界是从自己身体开始，那孩子用手指头来算算术，可以帮助孩子很好的理解数学，数学对于孩子来讲其实是十分抽象的，那通过手指头，可以让抽象的数字变得具体化，这样孩子做题就会是通过理解来计算的，而不是去背加减法口诀得出来的。

当然随着孩子认知慢慢的成长，孩子也会慢慢的脱离手指头，由数手指头转变到心算，所以家长们不必过于担心，这个过程有些孩子会早一些，有些孩子会晚一些手指算数。但无论如何家长都应耐心等等，也许您家的孩是那迟开的花朵。

幼儿数学10以内加减法是靠背还是靠手指头数好？

四岁左右的小孩子的思维特点，是以具体形象思维为主的，那么什么叫具体形象思维呢？以数学为例，就是孩子要靠着具体的实物来理解、弄懂数字的意义。根据物体的多少的变化来感知数的增加和减少，这就是孩子的学习数学的状态，他需要靠具体的实物，比如：手指、小木棍或者小积木等来辅助学习。如果想让他学会10以内的加减法，就要用先摆好小木棍或手指一一点数个数一一再增加或减少小木棍或手指一一再点数的方法，让他感知数字的变化是有实际意义的，而不是凭空的给一个数学算式就能一下计算岀来的。

现在社会上有很多训练班，让孩子学的所谓的心算，更多的是让孩子死记硬背相应规律的，违背了孩子的思维发育特点和认知规律，对于孩子的思维发展和理解数学以及将来更好的学习数学是没有太多意义的。有的时候这样的速成学习，还会成为孩子在前进路上的障碍，因为他在很小的时候会计算是先于同龄的孩子，会觉得骄傲，以后课程中有相应的学习内容，因为他学过了会导致不专心听讲，影响学习习惯的形成。又因为这些学习是反复训练出来的，缺少思维过程和学习兴趣，遇到更难一点的需要思考的数学题时，他又觉得有困难，如果算不岀来会很受挫。

当孩子从骄傲到受挫的时候，他的学习兴趣、学习自信心就会减少，会影响他以后的学习后劲，因此家长不可急于求成。一上来就让孩子马上给出算式结果，对于小孩子来说是很困难的事情，死记硬背结果对于以后的学习是无益的。应该更多的是要让孩子感觉数学有趣、数学有用、数学的数字和加减法是有意义的，他们将凭借具体事物感知加法减法，理解数的增加减少，然后慢慢地随着思维的发展，摆脱具体实物、理解加法减法的意义，以至独立进行一些算是加减法，这是需要一个过程的，也是随着孩子的心智发育成熟，慢慢形成的。面对孩子的学习，家长还是要先理解孩子，允许他借助实物计算，再多耐心等待他的成长。

孩子口算数学题的时候经常扳手指，这样可行吗？

谢谢邀请！如果孩子是刚上一年级，才接触数学，没有口算能力，在做数学口算题时，扳手指算数是可行的。但随着孩子学习数学的难度增加，孩子思维能力的增强，就要改掉扳手指的习惯。因为一旦养成扳手指口算的习惯，会影响做数学题的速度，是不可取的。

面对孩子口算数学题的时候经常扳手指，家长也不能操之过急，可以慢慢地纠正孩子的这一习惯，平时多鼓励孩子，增强孩子口算数学题的信心。其实，孩子用扳手指来口算数学题，主要还是数学口算题做得少，没有掌握住口算方法。建议家长从以下几点训练孩子的口算能力：

1、熟练掌握凑十法孩子在刚学习数学加减法时，必须得教给孩子学习凑十法。只要学会了凑十法，孩子算数学题就容易多了。凑十法就是拆小数，凑大数；拆大数，凑小数。比如9+6=？这道算式，9是大数，那就要拆小数6，看9和几能凑成10，就把6 分成几和几。很明显9和1 能凑成10，那就把6拆成1和5，这样很快就算出得数。并且要教孩子背会凑十歌：九凑一，八凑二,七凑三来六凑四,两五相凑就满十。

2、背10以内加减法表家长可以让孩子背10以内加减法表，训练孩子横着背、竖着背，背得滚瓜烂熟，熟记于心并结合10以内分成合成题来练习，熟能生巧，孩子看见算式立马就能知道得数，自然就不扳手指了。

3、坚持练习口算题为了纠正孩子扳手指口算数学题的习惯，家长要有耐心，多给孩子以帮助。每天给孩子布置一定数量的加减法口算题，并且规定不能扳手指算，还得在规定的时间做完。啥时间孩子做数学口算题不用扳手指了，就循序渐进地减少口算题，直到孩子口算能力提高，做口算题有速度了再停止训练。

总之，要想改掉孩子口算数学题扳手指的习惯，必须掌握口算方法，明白算理。坚持进行口算训练，孩子不但不用扳手指，而且还会加快口算速度。