首先谢谢相邀，如果我做为教师，在传授知识的同时，要教学生以做人为本，学会自重、自尊、自爱老师是这样教育孩子的。听则认真引导，严格要求。不听则弃之，要知道教师也是有尊严的。不是出卖商品的。不是为浑蛋不讲理的人去服务，那些该交谁交谁去，教师不是求着学生的下三烂。在中国古老的易经蒙卦就告诉了我们，教师的准则，童蒙求我，匪我求童蒙，初筮告，再则渎，渎则不告。意思是，是童求我开蒙，不是我求着为童去开蒙。第一次来求知，我仔细去讲明讲透，二次再来也可。超过三次那就是亵渎，亵渎就没有必要再去为他讲解了。

现在社会，家长把孩子宠得没边，教师说不得，训不得，管不得。成了孩子的保姆，比保姆责任还大。又要教知织，又要管一切安全，还得赔小心。师道己不存，如何能把教育搞好。教师队伍中的不合格，甚至败类通过考核和监督检举，重罚剔除可以。但师道必保。教育才有希望。人民素质才能提高

老师该如何正确教育学生？

老师要像父母那样管教学生。

首先，要像父母那样疼爱学生。老师是学生的第二父母，应当依法履行父母的部分职责，保护学生的心灵和肉体不受伤害。

第二，要像父母那样严格管教学生。养不教，父之过。教不严，师之惰。子娇惯，母之过。生无才，师之过。惩戒和打骂是自古以来一种有效的教育方式，无可厚非。

第三，要像父母那样宽容学生。学生稚气未脱，正是学校教育所在。学生是非不清，需要老师指点迷津。学生易犯错误，老师应当耐心引导、宽恕包容，给予信任。

第四，要像父母那样灌输正能量并言传身教。如果说父母是孩子的启蒙老师，老师则是学生做人的标杆。父母孕育了孩子的肉体，给予其茁壮成长的正能量。老师则要像工程师那样精心塑造学生的灵魂，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。这是学生安身立命的根本。

最后，子女再大永远是父母的孩子。一日为师，终生为父。饮水思源，知恩图报。孩子幸福快乐是父母的唯一夙愿。培养教育学生，是老师的光荣使命。学生的成长和进步饱含着老师的身心劳苦。学生的错误或罪过少不了老师的一份责任。

复课后一些学生走了极端路，在此背景下教师如何更好的教育孩子？

下面我简单说说复课后一些学生走了极端路，在此背景下教师更好地教育孩子的方式。

一、关爱学生，让他们感到有人陪伴。

教师就要注重了解此类学生，理解他们，多找其聊聊家长出门的艰辛、让其多说说感兴趣的事情，多陪伴学生，还可以让班干部多与其一起完成班级的任务活动，让其感到集体的温暖，让其感到有人关心、有人疼爱的感觉，能快乐健康成长。

二、尊重学生，让他们觉得自爱自强。

教师对于此种学生要特别关注，但不能直截了当了解他家的事情状况，应采用“迂回绕道”的策略，让他能说说隔壁同学家的情况，重燃其对家庭温暖的憧憬。尊重学生，要为他们保密，让其能鼓起勇气与老师说心里话、说悄悄话，使他们懂得即使家长不爱自己，不知道跟父亲还是母亲，最起码要自爱自强， 把精力投入到学习中去，只有学好科学文化知识，将来才能真正自立起来。

三、鼓励学生，让他们重燃自信希望。

教师对于该类学生要发现其“闪光点”，及时表扬鼓励他们，让同学接纳他们，还要与家长达成共识，采用赏识教育形式，让他看到不断进步的成绩，让他们重燃自信，看到能实现自己目标的希望。

四、疏导学生，让他们体会快乐愉悦。

教师对这样的学生，要注意有空多叫到面前，让其说说心想的事情，多与老师谈谈想法，疏导他们的心理障碍，在必要时给予物质上的奖励，在精神上多在同学、家长面前表扬他们，满足一下他们的心理需求，让他们能“清扫”学习上、心理上的障碍，努力克服“虚荣心”的诱惑，真正体会通过自己的努力而达成愿望的快乐和愉悦的心情。

总的来说，教师要让有走极端迹象的学生及早发现、经常沟通、及时疏导，让他们重返家庭的温馨氛围、重返父母温温存怀抱、重返师生温暖情谊中来，珍爱自己生命，形成正确的人生观，为实现成为祖国的建设者而努力奋斗。

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