最好的老师还是父母，父母的生活习惯影响了孩子的生活习惯，父母爱学习，爱讨论有关教育知识的话题，孩子就会对父母的话题吸引培养良好的学习习惯。并且非常好奇，非常认真去聆听。

所以，想要让孩子养成良好的学习习惯，父母的责任很重大，首先就是自己就要做好，在孩子学习的时候不要强迫她们做其他不感兴趣的事情，孩子在学习上遇到问题了，要引导孩子自己去想办法解决，多让孩子学会自立自强，学会自己照顾好自己，学会认真学习，认真写作业，不需要家长总是跟着孩子屁股转。

孩子的兴趣培养问题，也要尊重他们本人的想法，不要一味的去报名兴趣班，当孩子内心承受力不够，压力太大时，会生病的，所以在家里保持良好的沟通，让孩子有个轻轻松松的学习环境是非常重要的。感谢！[祈祷][祈祷][祈祷]

怎样培养学生的良好学习习惯？

原创

学生养成了良好的学习习惯，就为学生的学习成长铺就了一条宽广的大道。我谈一下个人的粗浅看法。

一培养学生认真学习的习惯。

俗话说三岁观来老来形，黄荊条从小扶直。这就是说小孩子的良好学习习惯要从小培养。怎样培养学生的认真学习的习惯呢？什么师傅带什么徒弟。因此小学低年级，学校要安排那些有经验耐心细心的老师任教。小学的初始阶段是从读说听写开始学习的，主要是以识字拼音学习为主。认真学习的习惯要从写字训练来培养。老师要培养学生认真学习的习惯，自己做事必须要认真。如板书的字要端正，批改作业的字也要端正。对于学生写字认真，作业本上也有所设计。

如写拼音字母有三线格，写汉字有田字格，这就规定了学生写字认真的一个方面。重要的是老师家长要求学生严格按规矩写字。学生不对的地方老师要督促改正，久而久之，学生就有了认真写字的好习惯。学生初始阶段写字认真，做作业也会认真，这就为学生学习各个方面带来了认真学习的因素。学生的学习就有一个良好的开端。

二培养学生善于思考的′好习惯。

学生学习知识要经过大脑思考才获得。有人说学生思考他是他，我是我，怎么去培养呢？我举个例子，小学一二年级在识字阶段，学生学习了许多带木旁的字，老师提问，为什么树根板棵林这些字都带木旁呢？学生思考回答后，老师点拨，这些字都与树木有关。老师以此为思路，再拓展一下，问还有什么字偏旁相同，带有共性的字呢？学生会一一指出单人旁，三点水旁中的许多字。这既培养了学生的思维能力，又启发了学生认识了事物及汉字的某些规律。

再如作文训练，如以一块红砖为题，要学生写一篇短文。怎样培养学生的思维能力呢？拿一块砖放在那儿，可让学生说说砖的外形，长短宽窄，说说砖的颜色。这可为第一段文，这是表面思考，作文到此就是短浅。老师再进一步启发问，一块红砖有什么作用呢？学生会说可以做房子筑高楼等。这是对事物的拓展思考。可作第二段文。老师再问砖有此作用，你们长大了有你作用？学生在老师的点拨下说，我长大了也要像红砖一样，那里需要那里搬，去建设祖国等。这是对事物的深挖思考。这样就打开了学生的思路，培养了学生的思考能力，又培养了学生的作文能力。

三培养学生良好的自信心。

学生的信心那里来，从别人的表扬夸奖中来。一个低年级学生怎么样，他不知道。老师家长就是学生的一面镜子。学生透过这面镜子才知道我行或不行。只要学生有一点点优点就要夸奖他她，老师家长经常表扬称赞学生，他她就会树立起学习的信心，他她的学习会越来越好。老师家长千万别舍不得夸奖的语言！因为夸奖的语言孕育着孩子学习的自信心！当然学生好的习惯还不止这些，我只讲这些方面。

学生一旦养成了良好地学习习惯，在以后的教育中会省很多事，他她会在良好习惯的引领下，通向成功之路。

如何培养孩子的良好学习习惯观后感？

学习《如何培养孩子好习惯》的心得体会

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康，所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面结合习惯的形成规律，谈谈自己的粗浅认识。

一、从小抓起，越早越好

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

二、循序渐进，逐步发展

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。