谢谢邀请第29个教师节主题。

“现在的教师为啥都不愿意过教师节”？这个说法是否确切，有待考查或调查。我说说自己对教师节的认识：

一，我作为一名教师，从第一次过教师节开始，深刻的体会到这个节日的非同一般，因为教师节给予老师的点点滴滴恩爱，非我莫属，与我有关。从第一次享受一辆飞鸽自行车优惠券开，到后来的每个教师节戴着大红花，背着红彩带，在学生们的拥抱和锣鼓喧天中接受检阅，当上级领导发给我一个《优秀老师荣誉证》时，觉得我浑身上下有使不完的劲儿，那么大的场面唯我独尊，那么大的领导给我发奖，那么多的人拍手鼓掌，此情此景专归教师独享，比什么都值得拥有。记得我从第一次开始过这样的教师节，年年如此，期待着教师节的来临。

二，自从我当上校长，我最怕的是过教师节。因为在教师节这一天，要有钱给教师们“节日礼物”，还要去政府汇报工作，更要在全乡镇教师大会上接受“批评教育”，汇报师德师风中存在的各种不良风气。仅仅是一个“节日快乐”，变相成为一种习惯性的接受“罚单”。与其这样过节日，不如放假不过节日。后来我对“过教师节”有了恐惧症，角色换位反差太大了，想方设法逃避教师节，一心一意不念想教师节。

三，退休后我对教师节期待有“存在感”，恰好如我所愿，教育主管部门每年都是慰问安慰一下自己，聘请参加教师节大会。但我觉得自己不好意思，既爱过节日又怕过节日，因为我觉得教师节是属于在岗老师的“礼物”，年轻教师的才华横溢，所有教师的不同享受。退休了应该顺其自然，情有独钟，“节日快乐”属于对教师的尊享，对退休教师有一个“在乎你”就心满意足了。

今年的教师节你最盼望什么？最担心什么？

周围的老师，没有一个盼着过教师节的，这是为什么呢？

记得十年前刚刚参加工作时，对于教师这个职业，自己感觉是挺高尚的，每天和单纯的学生在一起，虽然收入不多，但是依然感觉到幸福。

但是，每年教师节，某浪都会在主页显眼位置发起一篇对教师声讨的文章，主要集中在教师节收礼的问题，这一天，中国上千万的教师，就成了全国各种过得不幸福的人的一个出气筒，讨伐教师的声音，不绝于耳，虽然很气愤，但是却非常无奈，心中的那份热情，被一点点浇灭，原来家长口中的”老师辛苦“在网络中却是这样的，真是人心隔肚皮啊！

距离教师节还有不到一个月，今年第35个 教师节 ，教育部确定今年教师节的主题为：庆祝新中国70华诞，弘扬新时代尊师风尚。

这个主题，其实没有多少新意，因为自从设立教师节，就是为了弘扬尊师重教的传统，而34个教师节过去了，老师的地位真的高了吗？老师地位高，不是喊喊口号就行的，也不是教师节这一天来个庆祝活动就行的，我们一个邻国，人家没有教师节，但是教师的地位却非常高，坐地铁，只要你带着学校的校徽，就会有人给你让座，甚至连老人都会主动给老师让座；而欧洲某个发达国家，在公交车上也有专门的教师座区，如果发生在我们这里，可能就会成了大家讨伐的对象了，你一个小老师，凭什么比农民工待遇高？

有的学校热衷于在教师节这天表彰优秀教师，这更让老师感到不高兴，往往是表彰一小部分，打击大部分老师，其实，学校里的教师评价，很难做到公平公正，也很难评出让大家心服口服的优秀教师，所以这样的教师节，也会给老师添堵，如果评奖评优，不适合在这个时候进行表彰。

如果教师节这天能够给老师放一天的假，发点补贴，然后满大街都是持教师证打折优惠的活动，让老师轻松逛个街，对于教师来说，也许这是最实惠的做法。如果不能，还是让这一天平静的度过吧，千万不要让老师在庆祝节日的这一天，连网都不敢上，你说是吧？

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义务教育阶段教师职称改革有何新方向？

一，据说要缩小职称级差，淡化与工资挂钩。

二，据说2018年人社部教育部共同发文，职称向农村倾斜放宽学历要求。

三，据说2020年兑现多年前教师法的承诺，教师收入不低于当地公务员

四，据说2019年山东教育厅督导督促几个县，整改多年中级职称一律最低档十级专技的问题，我们也都打分评好又作废了。

五，据说2020年国务院教育督导组年底要完成各省教师不低于公务员收入的问题，否则问责省政府。

我拭目以待，可惜只有三年的盼望时间，我这个老中师就四十二年半的教龄从热爱的农村教育退休了。