据说北宋大文豪苏轼有一次到妹妹苏小妹家去作客。饭后汉字谜语大全及答案，妹夫秦观陪苏轼到书房小憩，苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”
于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”写毕，秦观拍手道：“真妙！真妙！”
苏小妹听了，也进书房，问道：“什么东西如此之妙？”俯身看罢，也信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极，妙极！”
他们三个人说的是同一个字谜，你能猜出这字谜的谜底是什么吗？
谜底：“鲜”字。
字谜七则大全1000句？
《字谜七则》
课型：综合学习课
教学目标：
知识与技能：
（１）、帮助学生了解汉字的起源。
（２）、感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
过程与方法：
综合性学习。
情感、态度与价值观：
培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成良好的书写汉字的习惯。
活动目标：
１、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
２、通过了解字谜的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
教学重难点：
１、通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
２、引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究意识。
教学方法：
自主探究法、谈话法、讲授法
学习方法：
自主学习法、合作学习法、探讨归纳法
教具准备：
１、教学挂图。
２、各种关于汉字的资料。
３、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，走近汉字。
１、对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。
２、课件出示：
（１）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
（２）爱汉字，就是爱自己的祖国。
（３）汉字有形象、有色彩、有气味。
（４）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。
相机板书：有趣 神奇
师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。
３、学生默读。
４、同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题 有趣的汉字 字谜七则）
二、阅读材料，初感汉字。
同学们，你们愿意猜谜语吗，现在老师出一则谁来对。
a、两姐妹样样高，早上起来捡材烧。
b、姐姐在重庆，妹妹在万县，隔座山梁不看见。
c、你给我一锤，我还你一棒，哈哈，你脚靠在我脚上了。
d、两木夹两叉，大字底下用手抓。
c、三口、三木、三日、三火、三石各读什么？
三、导入新课。
我国的汉字真深奥，里面蕴藏很多值得我们去发现的东西。现在我们来进一步研究汉字的奥秘。分组讨论课文内容里各表示的是什么字，你是怎想的说给大家听，答对了得分。
1、引导学生小组读题讨论，每节各说的是什么意思，连起来想一想，也许就知道谜底了。
2、激励学生回答，调动学习积极性，鼓励大胆的同学说话。
3、展示课件逐步导出谜底。
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
4、课件图、实物展示。
人靠着大树；
钟面时针分针重合；
两棵小树并排栽；
木棍放在土堆旁；
书放在宝剑旁边；
棋子放在盆子上。
四、拓展延伸。
1、一口咬去多半截(打一字)
林字多一半(打一字)
太阳升上地面(打一字)
眼看田上长青草 (猜一字)
黄昏时候 (猜一字)
2、学生分组，每个同学在组里说一个字谜。
板书设计：
有趣的汉字
字谜七则
有趣 神奇
教学反思：
一、教会学生知道猜字谜的好处。
识字，纠正错别字，是小学识字的关键和难点。汉字是由点、横、竖、撇等基本笔画组成的。大多数汉字都可以拆成若干部件，某些部件又可以拼成一个新的汉字。这种拼拼拆拆，就是字谜中的增损离合法。因此，利用字谜进行识字，是其特有的功能。如果说汉语拼音是帮助我们发音的一根指挥棒，那么，字谜则是帮助我们识记字形的一根拐棍，棍棒齐用，识字必将会收到事半功倍的效果。
二、教会学生猜字谜的技能。
“解铃还需系铃人”，同样，猜字谜首先要了解一下它的结构。字谜的结构方法是多种多样的，但最基本的方法只有四种，即借字法、写义法、笔划交代法和拟人法。实践不难看出，猜字谜，只要掌握它的结构方法、语言特点等，便可以从谜面的提示中，找出一条寻求谜底的路来，此路不通走另路，总是可以收到一些效果的。当然，有些字谜的结构较为复杂，猜起来确实要花一定的工夫，但只要常猜，接触多了，就自然会达到熟能生巧的地步。
