2017版语文课程标准解读——阅读要求

语文课程标准中多次提到祖国语言文字的运用学习语言文字的运用，这既是语文核心素养的基本要求，也是作为中华人民共和国公民必须遵守的法律。而且2017版高中语文课程标准里更加加强了祖国语言文字的描述内容。希望我们在今后的语文学习中多加注意。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性学习语言文字的运用、实践性课程。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行学习语言文字的运用。

义务教育语文课程标准，九年课外阅读总量应在400万字以上。

2011版普通高中语文课程标准

应用·拓展

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

2011版阅读要求

具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。

2017版阅读要求

祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。

语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。学习运用祖国语言文字的资源和实践机会无处不在，应增强学生学语文、用语文的自觉意识，积极利用信息技术以及身边的各种资源和机会，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，积累言语经验，把握语文运用的规律，学会语文运用的方法，有效地提高语文能力，并在学习语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展。

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

1语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。

7增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情。

10传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。

12. 关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字。选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字。

45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。

阅读不单纯是语感的训练，更是思维的训练。曾经的语文课标要求阅读量是150万字，现在2017版新课标要求300万字，那么学生的阅读时间从哪里来呢？

请参考某中学的作息时间，语文学习的时间不单纯是学校课程表安排的重要内容，更是学生们自我学习的时间安排，有田忌赛马的意味。这样也要求学生们在义务教育阶段就需要加强语文的学习能力培养和训练。

举例：

长江日报-长江网9月27日讯 9月27日，武汉三中举行纪念孔子诞辰2570周年暨三中教育集团“葆心阅读”课程启动仪式，宣布从今年10月起，该校将正式开设阅读必修课，并要求每天达到16500字的阅读量，每学期读书笔记不少于2万字。

为何要在全校专门开设阅读课，并设定量化标准？武汉三中副校长张才清表示，高考语文阅读量和思维量的增加，要求学校采取积极稳妥的方式应对。2017年普通高中语文课程标准对语文学科的阅读教学有了更明确的要求。首先将“整本书阅读与研讨”作为语文学科最基本的学习任务，贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。其次明确指出必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字，选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字。这意味着，高中阶段学生各类文本阅读的总量不得低于300万字。按国民每分钟550字的阅读速度，学校要求每天阅读半小时，就是16500字。教育部已明确表示，2021年高考的命题将以2017版新课标为指导依据。