我对我孩子的老师是满意的。第一该怎么对待孩子的老师，从专业的角度来说，我觉得我孩子老师很专业。基本功过关。第二，从敬业精神来说，我孩子的老师非常非常的敬业，有时候半夜都还在给孩子讲题。第三，从教育情怀来说，我还知道老师很有远见。也很大气，把我的孩子也教的非常的有远见有大气。第四，从细心的角度来说，老师对所有的学生都很细心，对我的孩子关心也很到位。第五，从形象上来说，我孩子的老师特别的爱干净，整天穿戴整齐。给我的孩子塑造了一个很好的榜样。第六从思想上来说，我还知道老师叫我的孩子要有远大的理想。第七，从家庭作业来说，我孩子对家庭作业的监督也很到位。第八，从培养习惯了说，我还知道老师对我的孩子习惯培养的很好。写字也写的很工整。第九，我的孩子的老师对儿子阅读引导很好。 儿子现在对课外书有非常浓厚的兴趣。所以我非常感谢我儿子的老师。我对他们是很满意的。

基层的老师应当如何对待熊孩子？

感谢邀请！

基层老师应当如何对待熊孩子的问题，其实仍然是班级管理问题。

第一，制定切实可行的班级规章制度。有些班主任对此认为可有可无，掉以轻心，因为有中小学生守则和中小学生行为规范，不必要再多此一举。其实这是极其错误的，没有处理好一般和特殊的关系。因此，班主任根据自己班级特点制定的规章制度，是班级日常管理的根据，它应该简洁、有效、实用。

第二，对犯错误的学生要约法三章。对于初犯错误的学生，一般不处理或较轻处理，但要约法三章，学生、班主任和家长签字在班级张贴，以便全班同学监督。

第三，与班级刺头的谈心要常规进行。切莫放任自流，要以自身的正气压住他的邪气。让他不敢犯错，不能犯错到不想犯错。经常谈心也可让这些学生感到老师对他们的额外照顾，从而更加约束自己的行为。

第四，处理时要做到外紧内松，留有余地。有些班主任之所以在处理犯错学生时弄僵，甚至演变成一个事件，其原因是自己没有第略和方法。在全体学生面前要紧而又紧，但在具体犯错学生面前要松，要给出路，要照顾人格和尊严。你对学生的宽容其实是给你自己留有余地。

第五，对熊孩子要扬长避短，一分为二。任何学生都有长处和短处，熊孩子也是如此。要善于发现学生的长处，发挥学生的长处，这是做好班主任工作的一个重要条件。现实中，有些班主任恰恰相反，好学生一切都好，坏学生一切都坏，这种形而上学的观点没有不把班级搞坏的。

第六，在生活上和学习上要对熊孩子倾斜。这不是对他们有所迁就，而是他们在学习和生活上其实是弱者，弱者当然更需要照顾。把他们照顾好了，实际上是对全班同学的最大照顾。

总之，基层老师把熊孩子工作做好了，其实是把班级工作做好了。入驻头条以来，接触到的所有关于教育的问题，其实质都是班主任工作不到位造成的。请原谅我说了句实话。

欢迎批评！

如果老师对孩子不理不睬，你会怎么引导孩子？

谢谢邀请。孩子是父母的心头肉，孩子在学校的大事小情，都会轻易拨动父母的神经。正常来说，老师不会对孩子不理不睬的，如果真有这种现象，那么我建议您从以下几方面着手处理。

一，去学校向老师了解一下孩子的情况，听听老师的评价、看看老师的态度，虚心接受老师的意见与建议，对孩子在学校的一切做到心中有数。

二，旁敲侧击，从孩子班级同学的口中了解一些真相。 同龄人最了解同龄人，找个合适的机会，状似无意的向孩子的同学打听一下学校的情况，也许会有意想不到的收获。

三，与孩子推心置腹的谈心。请孩子谈谈他眼中的老师，如果孩子的评价很差，你要告诉他，“批评一个人要有根据，为泄私愤的批评，没有修养，不是君子所为。” 引导孩子举例子，借以分析矛盾的根结所在。

四，做完以上三点，基本功课算是准备完毕了，接下来就是对症下药。问题出在哪儿，就从哪里着手。孩子是自己的，只要用心，一定会有所转变。