孩子如何更有兴趣的学习英语？我想我孩子们学前班，也在考虑学英语，个人有以下建议。
第一、看孩子喜欢的英语动画片，对于孩子来说，现在有很多动画片都是用原声英语播放。不要低估孩子，能看懂原声动画片的能力。还是感兴趣，自然就会去学。
第二、应用软件。现在有很多手机APP。APP设置的很有趣，孩子一边玩儿一边学。孩子学习完还有奖励,通过奖励孩子，可以买她喜欢的宠物,卡通人物、裙子等等。具体是什么APP，为了避免广告嫌疑在这里就不说了。
第三、可以给孩子讲英语绘本故事。开始家长给孩子讲，慢慢让孩子自己去说。多多鼓励孩子。
学习英语需要创设英语学习环境，这点也很重要。
如何让孩子快速学习英语？
快速？语言的学习是不断的输入积累，有了一定的量才能输出的。怎么个快速法？孩子多大了需要快速的学习英语？
学习是循序渐进的过程，不是速战速决，更不是快刀斩乱麻般的做一件事，尤其是语言的学习，不知道题主怎么理解快速呢？
外语不是说学个一年半载就全部掌握的，不仅掌握正确方法，还要持之以恒不断的学习。
对于各个年龄层的孩子学习目标应该是不一样的。1）0-3岁，主要是听，加简单的说。能听完一个故事，记住三个单词（看见相关图片能指认）就很好了；
2）4-6岁，听和说。除了听完故事之外，还可以非常不费力地完成故事中的练习，能配合动作说出各个身体部位；
3）7岁以上，听说读。除了了完成4-6岁的全部学习内容之外，还可以把书中一些简单的句型记住并运用，比如 I can bend my neck，can you do it？
分层学习，效果更好。但是，兴趣兴趣兴趣很重要。启发孩子开口的方法有两个：1）少提问，多用参与性对话。例如：让我们来一起读书吧！在读书过程中很自然地讨论。因为回答问题会带来期望压力，很多小朋友不愿意开口。
2）如果要适当问问题，那么问开放性问题。不是简单地用是和否来回答的问题叫开放性问题。例如：你觉得故事里的那个身体部位的动作做起来最累，为什么？
父母英语非常不好，启蒙幼儿英语有什么好的学习方法？
我是三小只妈咪，很开心能回答这个问题。父母英语非常不好，启蒙幼儿英语我认为可以这么做:
请看以下视频
如何让你的孩子快乐学习英语？
很高兴回答您提出的问题。
您提出的问题与兴趣有关。从心理学上来说，兴趣就是“人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。” 据此，笔者认为，让孩子快乐地学习英语，就是要激发孩子英语学习的兴趣，最大限度满足孩子强烈的“四大”心理需求，只有在这种心理满足中，孩子才能体验到学习英语的快乐。
一、创造“视听”（Listen and See）的机会，满足孩子“听”英语的心理需求。
年龄在幼儿园或小学阶段的孩子，正处在视听觉敏感期，对语言特别敏感，易听易记易模仿，对语言的输入非常有利。家长要为孩子提供适合年龄段的英语音频、视频材料，英语童话故事，小动物世界、英语动漫、英语歌曲等，可以网上下载，也可选购。音频音质要好、视频画面要清晰，语音要纯正，音量（色度）适中。听看过之后，家长要与孩子做适度的交流，问一问孩子“你对听（看）的英语感兴趣吗？”“你听（看）到了谁的故事？”。如果孩子能用简单的英语单词或短句回答更好，回答后，家长要大胆鼓励，不得苛求发音标准和用词准确，要让孩子感到“视听”英语也是一种享受和快乐的事情。
二、创造“看读”(Look and Read)的机会，满足孩子“读”英语的心理需求。
到了较高的学段，如小学四、五年级，孩子积累了一定的词汇量，家长可以创造条件，让孩子进行简单的看读，可以买一些有声的英语动植物卡片或挂图，叫孩子识记；也可带孩子到动物园、植物园去，让孩子看看动植物名称的英语标牌；也可以购买一些英语版的纸质童话故事集、英语小画册等，让孩子自己选读。孩子读过、看过之后，家长有选择地就看读感受与孩子面对面进行口头交流，交流重点放在孩子是不是读了看了，大概知道看到和读到的内容。交流之后要做出积极评价，评价还是以鼓励为主，使孩子对看读英语始终保持浓厚的兴趣。
三．创造“说与表现”(Say and Express oneself)的机会，满足孩子“说”英语的心理需求。
“视听”和“看读”都是语言的输入，当学到一些英语词汇和句子时，孩子总是渴望把学到的英语“说”出来，表现自我，获得家长、客人、玩伴等赞许和肯定。为此，家长要为孩子创造“说”和“表现”的机会和条件，如教孩子用英语问候到访的客人；在玩伴面前讲一些简短的英语故事；用英语主动给外国小朋友打招呼等。这些活动既是培养孩子学习英语兴趣的过程，也是分享快乐、满足“表现欲”的过程。
四、创造“玩与做”（Play and Do）的机会，满足孩子“呈现”英语学习成果的心理需求。
小孩子最喜欢动手画画和制作小物品。家长可以引导孩子把“视听”“看读”的人物形象画出来，用英语标上名字或名称；可以让孩子用纸等折叠小汽车、房子、动物等，完成后，用彩笔标上英语名称；也可以领着孩子参加一些有益的社会实践活动，在边玩边做中学会使用英语。通过这些活动，展现了孩子的手工成果和学习英语的成绩，满足了孩子的“自我表现”欲望，使孩子保持持久的学习英语的兴趣，并不断强化快乐学习英语的心理预期和行为。
总之，只要有兴趣地学习英语，才能享受学习英语的快乐。坚持从“听、说、读、写、做”入手培养孩子学习英语的兴趣，一定会事半功倍，学有所获。
