我觉得影响不大双减政策学科与非学科。“双减”政策的出台是为了减轻义务教育阶段孩子的作业负担和校外培训的负担。所以对于那些毕业后致力于在校外培训机构任教的大学生来说，就业是会受到一定的影响。但是，我们应该发现，目前公办学校对于老师的需求量是很大的。一些公办学校由于师资力量不足，还在大量招用一些代课老师。而且随着三胎政策的逐步落实，学校适龄儿童的数量在逐年增加，各地也纷纷开始多建学校进行扩招，对老师的需求量也在逐年增加。照这样看，师范类毕业生的就业前景十分看好。只要孩子具备足够的实力，就可以考取一所不错的学校任教。

另外，师范类英语专业的学生毕业后，除了选择当老师之外，还可以考虑去外企工作，只要你足够优秀，薪资待遇都是不错的。还有的英语专业毕业生选择去做了传媒，可以到传统媒体工作，也可以选择到新媒体工作，有的当了英语主持人，有的当了英语编辑或翻译，这些都是不错的选择。

所以，不要慌，“双减”政策的出台并不会对师范类毕业生造成很大的冲击。机会一直都在，就看你如何把握了。

美术是学科类吗？外面辅导班还能开吗？

美术不是学科类。

学科类的科目小学有语文、英语、数学、科学和道法。

学科类科目初中和高中有语文、英语、数学、化学、物理、地理、政治和生物。

美术、音乐和体育都不是学科类科目。

所以“双减”政策下，校外美术辅导班是能开的。

不仅能开，而且现在是非学科类科目发展正好的时候。

我最近发现越来越多的学生在校外辅导班学习美术。

上次，我给女儿开校外美术机构家长会，辅导班的老师无意中透漏说，他们不愁招不到生源。

可见，校外美术机构或其它非学科类科目现在有多火。

所以，只要校外教育机构硬件和软件都达标，按教育局的政策落实教学，未来发展还是蛮不错的！

学科类校外培训机构将登记为“非营利性”是不让收费吗？

这是一个有误区的认识。

首先，说一下校外培训机构的性质。

校外培训机构，是一个自负盈亏的市场主体，或是一个市场单位。它的运营是需要条件的，需要租场地，需要招聘老师，当然也需要老板投资，这些成本的支付，是以盈利为前提的，也就是说没有利润，就无法存在。就像公办学校，不发工资，再高尚的老师，也是不会去教学的。

其次，谈一下“双减”。

“双减”政策就有一项规定，此后所有培训机构一律转为非盈利机构。这说明，培训机构以前是盈利的，这个盈利指的是暴利，或追逐利润最大化。

比如说，以前的培训机构上市，这就意味着把教育资本化，甚至会垄断教育。由于资本的人为制造焦虑，使得培训机构的价格远远大于其存在本身的价值。资本进入教育，犹如炒房一样，造成培训机构价格虚高，远离价值。

最后，谈一下“非盈利”问题。

非盈利，不是说上培训机构不需要交钱。而是有机构监督，防止其价格大于价值，防止培训机构追求利润最大化。也就是说，培训机构的利润有一个合理的空间，或者说，不叫利润，叫工作人员的正当工资。

怎么监督或监管呢？

一、给机构定价。也就是说一门课收多钱，机构说了不算。有物价局或别的什么专管机构，给你定价。

二、收的学费不会直接进老板腰包或公司财务，而是直接交给银行或相关机构代管，学生上完课，把其中的一部分当做工作人员的工资发放下去，有点像公办学校的老师的工资发放方式，从始至终，培训机构直接摸不到一分钱。

实行“非盈利”模式，既防止了培训机构的中途跑路，也可有效合理的监管规范校外培训机构，绝不会让其野蛮的生长！

双减之后第一个星期你家小孩在干啥？

对于“双减”政策，真的能降低家长的忧愁吗？？？

双减政策要求如下：

学生作业总量和时长将全面压减，小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要认真批改作业，不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，同时严禁布置重复性、惩罚性作业。

另外，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。

个人愚见：所谓的双减，既不是减压，也不是减负。

双减，一减不优秀的孩子，二减不重视教育的父母。

双减的本质是筛选，上筛选人才为国贡献，下筛选劳力为国添砖！