有的英语胎教，我老家就是。我的小侄女今年上小学三年级，才刚刚开设英语课。

我是一名80后，我上学的时候，是初一才接触英语的，是从26个字母，音标开始的英语胎教。

去年十月一的时候英语胎教，回老家，给小侄女辅导作业，就看到了小侄女的英语作业，已经进行到简单的句子翻译了，这时候她们的英语课才刚刚开设了一个月而已。

但是，小侄女在做作业的时候，并没有遇到多大困难，能拼读（也就是说人家是知道音标的），翻译也没问题，简单的对话口语也算流利，我初一刚接触英语一个月的时候，恐怕达不到人家这个水平。

上学期期末考试，小侄女语文98，数学95，英语96，这个成绩就说明了人家学的并不差。

从需要学习的角度来说，三年级才开设英语课，确实有点晚了，因为学校开设课程晚，所以，学习进度就相对来说，要赶的快一些，很多基础知识可能就一带而过了（我记得我当时光音标就学了差不多两个星期），那么，如果家长没有提前或者课后进行辅导加强，孩子可能就会跟不上。

但是，一直到小学三年级才开设英语课的，多半是农村的学校，很多都是留守儿童，父母并不在身边，孩子是跟着祖父母生活的，指望老人给孩子启蒙，辅导英语课（那个年代的人，绝大部分都没学过英语），着实有些困难。

这就必然导致这些孩子的英语基础不牢，等到中高考的时候，和城里从小接触学习的孩子同等考核，肯定是处于劣势的。

其实，我们那时候初一才开设英语课，现在能提前到小学三年级，说明有关部门已经意识到这个问题了，那么，再提前一下，咱不说学前启蒙，提前到小学一年级就开始，也能缩短一下农村孩子和城里孩子的差距。

胎教放英语对小孩学英语有帮助么？

胎儿英语胎教的帮助不在播放英语本身，而是在进行这一活动时的母子体验，以下三种情况是对胎儿有帮助的：

娱乐享受英文：在胎儿四个月左右的时候就有了听觉，六个月后胎儿的听力基本与成人相当，很多人主张在胎儿能够听到声音的时候在进行英语胎教和音乐胎教，实际上我们可以更早一些，比较理想的情况是，父母双方，或一方英语水平本身就比较高，并且喜欢听英文歌，看英文的影视剧，英语与其说是胎教不如说是娱乐项目！这时母亲愉悦，胎儿享受，这份美好的体验会伴随二者一生！

生活需要英文：如果母子在英文国家生活，或是母亲从事的工作需要大量地使用英文，又或者家庭主要成员中有英语母语使用者，那么英语就成为了生活中犹如吃饭喝水一样不可或缺的一部分，这就类似我们常说的浸泡式学习，情景练习，实践性练习！胎儿是会极大收益的！

有目的的英语学习：如果母亲进行有目的的，常规化的，不间断的英语学习，如考英语职称，通过某项英语考试前的准备，需要进行大量的听说读写练习，孩子在这个过程中也会受益匪浅的！

最后，如果把听英文当成一项任务或是功利性特别强，目的性特别强地去进行简单的磁带或是音视频的大量输入，孩子出生后不进行巩固和重复练习，胎教的效果就会大打折扣，甚至优势会慢慢消失，英语胎教不是一劳永逸的，只是让我们的宝宝对英文有更多的亲近感，后续我们要做的工作绝对不能放松！