感谢邀请魅力教师。

博士当中小学老师，吸引博士的不是教师行业，而主要是城市的魅力，当然也有其他深层的原因。下面简要解一下。

当一个人经过二十多年的艰苦奋斗取得最高学位——博士后，无论从哪个角度讲，也不管研究的是什么专业方向，应该算得上是当前高精尖人才了。每个人付出都希望得到相应的回报，在当前就业形势依然严峻的情况下，作为博士学位的人才都希望在北上广深等一线城市发展。而一线大城市对人才的需求越来越高，即使博士也难以谋到称心如意的工作单位，只好退而求其次，去一线城市当一名中小学老师了。

除了一线城市的魅力吸引博士研究生当中小学教师外，还有一些社会发展和自身限制等方面的原因。如自己攻读博士所学专业为文史、哲学等冷门专业，这些专业的就业市场十分狭小。再如，国家大力支持提高中小学教师的素质和待遇，深圳、广州等一线城市在全国率先招聘博士研究生从事中小学教育教学科研工作，成为部分就业困难博士的较佳选择。还有部分学术研究水平一般，或对科学研究没有兴趣的博士研究生，认为在中小学任教相对于稳定，工作轻松、没有压力。当然也有少部分博士研究生原本想到大学从教，但没料到好多高校招聘博士的要求越来越高，挤不进大学，只好屈尊中小学校。

不管吸引博士研究生当中小学老师的原因是什么，至少出现这种现象是社会的进步，教育的幸事。因为未来中小学教育非常需要学有所长、学有所专的研究型人才，需要科学的教科研成果来推动基础教育的振兴。

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教师如何用人格魅力影响学生？

教师人格魅力对学生的影响长远而深刻，有时候甚至是终身的，那么教师如何用人格魅力影响学生呢？

首先，教师要忠诚教育事业，敬畏教师职业，有如陶行知先生所说“带一颗心来，不带半根草走”的奉献精神，定会在学生心中高大起形象，总是抱怨工作的教师自然不会赢得学生的尊重。

其次，教师要有渊博的学识，即所谓“学高为师”，有魅力的老师知识面广，课堂教学如行云流水，深入浅出，听他的课是一种享受，同时又善于接受新事物，勇于创新。不学无术、固执己见的教师会被学生看轻。

再次，教师要公正无私，即所谓“身正为范”，在处理与学生家长的关系上，不迎合，用真诚的心，做君子般的交往；在处理与学生的关系上，要公平公正，不论成绩好坏，家庭富有还贫穷都平等对待，关心全体学生，全面关心学生。学生心中自有一杆秤，定不会向自私自利，厚此薄彼的老师倾斜的。

如何做一个有魅力的数学教师？

数学在一般人看来枯燥，其实其中不乏情趣之处。其中它的广泛应用就无法替代，门牌用数字，公交车、火车都用数字区分，再有不同量词搭配意义差之甚远，一个，一双、一伙、一批，举不胜举。不同的进位制表示也差异相当大。说到应用也很客观，中小学生常做4、6=24竞猜游戏，加法口诀、乘法口诀，很多同学背的朗朗上口。所以数学的教育培养方式方法很重要，很有讲究。数学培养方向一是应用，二是数的排列，和规律。比如自然数间隔是1，奇数、偶数交替增加。当然还有很多很多。随着人们在认识的发展中出现了指数、对数甚至函数，范围由整数有理数、无理数、实数、复数。提高学习者的情趣，增加对数学广泛和神秘的想象和追求会让他们充满无限的探索和追求。因此培养者(老师)的责任感和探索精神不可缺少！